军嫂、党员 是身份，也是责任
除了教师身份，我曾经还有一个和教师一样光荣的称号——军嫂。
了解“军嫂”身份的人应该都知道，丈夫是属于国家而非我们这个小家的。在需要他们的时候，别说人出现了，有时候能及时电话联系到都谢天谢地。但正像我选择教育事业一样，选择了他，哪怕风雨兼程。于是，婚后我毅然决然地选择全力支持丈夫的武警事业。
在那漫长的20年岁月里，他在边疆守护国家安宁，我在后方守护小家。家中老人身体不适时，我独自奔波于医院的挂号处、病房与药房之间，内心的焦急与担忧默默深埋心底；每至孩子上下学时刻，我匆忙穿梭于学校与家庭，辅导功课、照料生活起居，全力为孩子营造温暖稳定的成长环境。无数个深夜，当城市沉睡，在为教育事业“加班加点”的同时，我也仍在为家庭琐事操劳，为丈夫安危牵挂。
忙碌如此，艰难如此，但我从未因此而放松过我的教育事业，反而因为对责任与奉献有着更为深刻真切的理解，让我对“党员”这个神圣的身份有了更多的感悟和更为执着的追求。
新时代，一名党员教师的使命与担当，是时刻牢记党的宗旨，热爱党的教育事业，是以共产党员的标准严格要求自己、鞭策自己，是肯吃苦、勇担当、有作为，力争在思想上、工作上做好模范带头作用。
身为学校语文教研小组长，我把提升教学质量视为己任。努力探索语文教育教学规律与方法，提升自身教育教学水平的同时，踊跃参与各类语文论文撰写与课题研究活动，将语文教学实践中的经验与思考总结提炼，形成理论成果，为语文教育教学改革贡献力量。与团队成员紧密合作，共同开展基于小学语文的课题研究，制定研究方案，明确研究目标、内容与方法，深入课堂与学生群体，开展调查研究、实验研究等活动，广泛收集数据资料并深入分析总结，取得一系列丰硕研究成果。积极组织各类研讨活动，与同事们以“头脑风暴”形式，深入探讨教学方法、课程设计以及学生的个性化需求，相互分享教学中的成功经验，也共同剖析遇到的困惑与难题，就这样，新的教学思路不断涌现，一堂堂更优质、更高效的语文课堂在这样的思想碰撞中成就，我们的教学水平、团队凝聚力也在不断提升。
与此同时，作为国培辅导老师，我毫无保留地将自己多年积累的教学经验与教育智慧分享给同行们。倾囊相授教学设计的优化、课堂管理的技巧、与学生家长的沟通方法，耐心倾听他们在教学过程中遇到的问题，结合实际案例为他们提供切实可行的解决方案。因为我深知，教育事业的发展离不开每一位教师的共同努力，只有大家携手共进，才能让更多的学生受益。
就这样，带着军嫂、党员的多重身份和责任，我用自己的知识、爱心和耐心，在教育的田野里默默耕耘，静候每一朵鲜花的绽放，每一棵幼苗的茁壮。
教学、宣传 是工作，也是使命
在教育这片广阔的天地里，我身兼数职，每一个角色都承载着厚重的责任与使命，也都凝聚着我对教育事业深深的热爱与执着。
于漪老师曾言：“要一辈子做老师，还得一辈子学做老师。”此语引人深思，作为一线语文老师的我，究竟应学些什么？我认为，关键在于学会转变思维，妥善处理教书匠与有匠心之间的平衡。众所周知，知识源自生活，然经提炼成规则原则后，便易趋于抽象。若能将知识巧妙融回生活，教学必将趣味盎然，学生学习亦能随时随地开展，只是这对教师备课提出了更高要求。正如苏霍姆林斯基所述的那位历史老师，以一生时光备一节课，这启示我们，备课应成为日常之事，日常的新闻、影视剧等，皆可引入课堂教学。
作为语文科目教师，我常与学生一同解读经典文学作品，锻炼他们的写作、阅读、审美、思维等多方面能力，学生对此兴致颇高。如此从生活取材教学，备课亦变得轻松有趣，一有机会便想踏入教室，开启知识探索之旅。例如，滨湖学校周边东湖生态公园景色旖旎之时，我引导学生以其为素材设计语文题目。根据公园的四季景致创作描写性短文，从景物选取、描写顺序、情感表达等方面解析短文创作的技巧与独特韵味，研究怎样用文字让东湖生态公园的自然之美与生态特色更生动展现。学生们积极响应，构思出大量精彩作品，在此期间，他们学会多维度观察、甄别优劣，对本土自然风貌有了更透彻的认知，审美情趣得以提升，热爱家乡之情也于无形中融入学习之中。
在日常教学中，我密切关注每位学生的发展动态。对于家庭条件欠佳、父母在外务工的学生，其学习易受影响且内心易生困扰。课后，我常与他们交流，关心生活与学业，用鼓励话语帮他们重建信心。我利用课余为其辅导，夯实基础提升成绩，坚持严格要求与及时激励并行，肯定点滴进步，在他们遇难题想放弃时，耐心引导，助其重拾勇气。生活里，我像亲人般关怀他们，也会备下一些学习用品，以奖励的形式传递爱意。
而对那些在某些学科有天赋却缺乏自信、不敢展示的学生，我总能敏锐发现其潜力，积极鼓励他们参与学校竞赛。我深度参与他们参赛作品的修改，从架构到表达再到内涵，都与他们深入研讨、精心打磨。在我的推动下，他们勇敢参赛并获佳绩，实现自我突破，变得自信开朗。看到学生因我的引导与帮助而进步或超越自我，欣慰与自豪便溢满心间，这也让我更深感教育责任之重与意义之大。
作为学校的宣传处主任，我深知宣传工作对于学校形象塑造与文化传播的重要性，每一篇通讯稿，都是展示学校风采的一扇窗口，是传递教育正能量的有力载体，因此我始终以高度的责任感和敬业精神，认真对待每一次报道任务。起初，作为一名尚未接触过新闻报道的通讯员，我也曾迷茫过，因为这与我早已熟练掌握的授课技能大相径庭，甚至与我一直引以为傲的写作技能也大不相同，但我坚信勤能补拙。于是，我多看，看新闻、读报纸；多写，常练笔，多修改；多发，累经验，提水平。功夫不负有心人，从“门外汉”晋升“教育系统优秀通讯员”。可这时候，新的挑战也随之而来，2023年3月，我校有幸成为湖南教育报刊集团校级小记者站，我被任命为指导老师，需负责20名小记者采写编播全流程的指导。从通讯员到小记者指导老师，从文字新闻到视频新闻，张老师我一直在“跨界”。
本着带好一个专业、优秀小记者团队的初心，在指导学生采访实践方面，我倾注了更多的心血。在更加全方位学习视频新闻报道知识的基础上，我耐心地为学生们讲解采访的技巧与方法，从如何确定采访主题、拟定采访提纲，到如何与采访对象进行有效的沟通交流、获取有价值的信息，再到如何整理采访素材、撰写采访报道，我都一一进行细致的指导。记得有一次，高考那天我带领学生们进行高考专题实地采访报道。小记者第一次接触外景现场采访，在采访过程中显得十分紧张，面对采访对象时，甚至连话都说不利索。我看到他的困境后，便主动走到他身边，轻轻拍了拍他的肩膀，微笑着鼓励他：“别害怕，孩子。你就把这次采访当作是一次与朋友的聊天，放松心情，大胆地去问，去听，去感受。我会一直在你身边支持你的。”在采访过程中，我适时地给他一些提示和引导，帮助他顺利地完成了采访任务。事后，这位学生对我说：“老师，谢谢您！这次采访让我收获了很多，也让我变得更加自信了。”那一刻，我心中充满了成就感，也更加坚定了我做好宣传工作的决心。
热爱、追求 是状态，也是常态
身处信息飞速传播的时代，当在百度搜索引擎中输入“教师的痛苦”时，那数以千万计的搜索结果，仿若阵阵沉重的叹息扑面而来。这使我们深切意识到，教师这一职业，绝非表面所见的那般轻松与荣耀。教师的晋升之路，竞争激烈、漫长艰辛，仿若布满荆棘的崎岖小道，每前进一步，都需付出巨大努力；家庭与事业的平衡，似高空走钢丝，稍有差池，一不小心陷入顾此失彼的艰难困境；学生管理千头万绪，每个学生都是独一无二的个体，因材施教引导成长是复杂的难题；长期的劳累与压力，如影随形，时刻威胁着教师的身心健康，在为学生倾心付出、燃烧自己的同时，我们也时常担忧自己这盏“教育之灯”会否过早熄灭。
因此，身兼多职的我，常被身边人们问及：“你不累吗？”累，的确。忙碌的工作确实让我身心疲惫，但我从未萌生放弃之念。因为，在我心中，教书育人早已超越普通工作范畴，它是我的事业，是我一生的热爱与追求。在教育历程中，我也不断思索，教师真正的品德究竟是什么？是追逐金钱，还是觊觎权力？随着时光流转与经验累积，我从学生澄澈真挚的目光中寻得答案。尽管学生如流水般更迭，但他们对老师的敬爱与眷恋始终如一。在他们心中，老师就是铁打的营盘，是成长路上永远的依靠与指引。故而我坚信，教师真正应追求的，是倾尽全力助力学生健康成长，培育他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
当我再次在网上搜索“教师的快乐”词条，你们知道有多少吗？一亿。这数量远远超过教师痛苦的相关数据。数字不会说谎，这说明教师的痛与乐，实则是一种可以选择的心态，而非固定状态。因为，为师者的快乐与否，常常就在自己的一念之间。
我时常告诉自己既然选择了教师这份职业，就应全身心地投入其中。与学生相伴，看他们成长，我满心欣慰；和同事合作，共同进步，我深感充实；迎接教育科研挑战，探索创新，我无比自豪。正是源于对教育事业深深的热爱与执着，我才能无畏艰难险阻，在平凡的岗位上默默耕耘，去收获属于教师的那份独特幸福与快乐。
作为教师队伍中的一员，我是平凡的，但也是不平凡的，平凡的是我这个个体，不平凡的是时代给予我的“教师”这个身份，它让我骄傲而自豪，更让我执着和坚定，只因为无论年月如何更替，总有那一张张青春洋溢的笑脸唤我“张老师”，总有那一双双渴望知识的眼睛在为我驻足。
（作者系湘阴县滨湖学校教师张燕）
编辑：余杏
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