湖南教育新闻网讯（通讯员 覃凯梨 杨知画）“为了备赛，从2023年5月到2024年5月，一年的时间，我们的训练没有停过。”来自长沙职业技术学院的尹昊表示，辛苦归辛苦，但是有奔头。
一年的时间，尹昊指导学生团队拿到了2024年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛银奖，2023年全国职业院校技能大赛高职组工业互联网集成应用（师生同赛）一等奖，“楚怡杯”湖南省职业院校技能竞赛高职工业互联网集成应用赛项一等奖。
尹昊（右一）与学生汪芙旭、智造学院院长傅子霞在颁奖现场
成为一名老师，其实是一次偶然。2020年，疫情的到来让企业项目停滞，也让企业从事高端设备研发工作的技术骨干尹昊有了转行的念头，“突然有了空闲时间，就想着试试别的可能，这一试，就站稳了讲台。”
“一开始总觉得他不像老师。”尹昊的学生打趣道，讲课幽默风趣，下课随叫随到，课堂上的自称更是别出心裁。“同学们，我就是你们的服务员，负责为大家‘点单解惑’！”
从“技术大拿”到“服务员”，身份的转变对尹昊而言是挑战更是机遇。“职业教育不是简单地教理论，而是要教会学生解决实际问题。”这句话成为他的座右铭。他把在企业里练就的技术功底和解决问题的思维方式融入教学，很快赢得了学生们的喜爱。
教学方法有成效，又有企业工作经验，尹昊萌生了为学校出一份力、带学生更上一层楼的想法。参加职业技能竞赛成了他的新目标。“带比赛，最重要的是人选。”在职业技能竞赛的赛场上，尹昊深知选对学生是成功的一半。他的标准不仅是技术过硬，还要性格沉稳、情绪稳定，更要懂得合作。
汪芙旭，一个课堂上时常主动帮助同学解决难题的学生，很快进入了尹昊的视线。技术基础扎实、性格踏实稳重、乐于助人——这样的综合素质让他成为竞赛的“种子选手”。但尹昊并没有让他“单打独斗”。在正式确定参赛之前，他给汪芙旭提出了一个特殊的任务：“你除了要做好自己，还要学会带队，要像老大哥一样帮助更多人。”
在备战过程中，尹昊的“服务员”角色更加深入。每天从早上8点到深夜11点，他与学生们一起泡在实训室，反复推敲每一个细节。遇到学生请教问题时，他总是笑着说：“稍等，我先把这边的服务搞定！”即便是在高强度的训练下，他也不忘用幽默的方式缓解大家的压力。学生们开玩笑说：“尹老师就像我们队里的‘保姆’，训练之外还负责心理‘按摩’。”其实，他们不知道的是，为了帮学生们更高效备赛，尹昊常常在深夜独自研究设备、改进训练方案。他的手因为长时间操作设备经常受伤流血，但他总是淡然一笑：“这都是小事。”
尹昊老师指导学生团队备赛现场
备战国赛时，一道“难题”摆在了团队面前：比赛所需的工业互联网设备造价昂贵，学校预算又有限，“硬件”方面犯了难。
怎么办？尹昊用他在企业积累的经验，再次展现了解决问题的能力。他根据比赛规则和照片，自主研发并组装出了训练设备，既节约了资金，也为团队训练赢得了宝贵时间。
“比赛不是炫技，而是用技术解决实际问题。”这句话贯穿了整个备赛过程。他带着学生们“以终为始”：不为比赛而比赛，而是通过比赛提升能力。在2023年的全国职业院校技能大赛上，他和汪芙旭师徒二人一举斩获一等奖，为学校赢得了荣誉。而在2024年的世界职业技能大赛中，他带领团队再创佳绩，捧回银奖。
比赛结束后，学生汪芙旭感慨地说：“尹老师在训练中对我要求很严格，但又像朋友一样支持我。他不仅教会我技术，还让我明白团队协作的重要性。”
从车间到讲台，从实训室到赛场，尹昊的每一步都践行着职业教育的初心。他不仅是学生口中的“服务员”，更是他们的“引路人”。
“比赛是手段，不是目的。”尹昊认为，技能竞赛不仅提升了学生的能力，更推动了教学方法的改进。他希望通过校企合作，让职业教育与产业发展联系更加紧密，让更多学生在实践中成长，为社会输送高质量的技能人才。
如今，站在三尺讲台上的尹昊已经完全适应了这个新身份。谈到自己的选择，他微笑着说：“学生像是我的孩子，看到他们成长、成才，我觉得特别有意义。”从企业到校园，他用行动书写了职业教育的精彩篇章，也为更多人点燃了逐梦的信心与希望。
编辑：张叶
二审：陈文静
三审：倪正松
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