湖南教育新闻网讯（通讯员 周化祥 陈明）白加黑、五加二……经过近三个月的日夜备战，来自长沙商贸旅游职业技术学院的学子王思颖、赵舒宇、李强、王娇四位同学展示的“‘三火’融合赏长沙，潇湘印象传精神”研学作品一举荣获2024年世界职业院校技能大赛总决赛“旅游赛道—研学旅行组”争夺赛二等奖。
站在领奖台的那一刻，他们脸上露出了自信的笑容。这是学校高质量发展成果以及社会口口相传的良好声誉给予他们的底气。
近年来，长沙商贸旅游职业技术学院以培养高技能人才为目标，以旅游管理专业群为试点，全面深化产教融合，以专业群供给侧和产业群需求侧结构要素全方位融合撑起广阔发展空间，创新构建“‘三化’显能、‘四级’提能、‘五金’赋能、‘三维’储能”的“3453”校园工匠培育生态链，让学生树匠魂、炼匠艺、践匠行、成匠人，实现从“工”到“匠”的精彩跃升。
“三化”显能，日常管理高标准
“同学，快迟到了，赶紧跑起来。”“同学，你该剪头发了。”……每日清晨在长沙商贸旅游职业技术学院笃行楼的大门口，总是风雨无阻地出现一道靓丽风景线，他们身着职业装，微笑着提醒每位上课的同学注意着装，不要将食物、饮料带入教室……
今年以来，该校湘旅学院为更好地推进师生职业素养素质提升，特设职业素养（“红小团”）督学示范岗，由学院班子成员牵头，以教研室主任、行政人员、辅导员以及全体“红小团”成员组成督学队伍，确保日常管理工作精细化、规范化、常态化发展。
日常管理就是要从小处着手，从细出发力，更要经常抓、反复抓、持久抓。
对此，该校辅导员魏凡松老师深有感触：“原来每天24小时手机都要保持通畅，一听到电话响，就开始紧张。如今，组建的‘红小团’督察队每天积极在群中反馈当天的上课、迟到早退、晚就寝情况，学生学习态度好了，生活习惯也好了，突发事件更少了。”
而在教学中，该院每天开展教学巡查、每学期至少组织3次教学检查，教学督导推门听评课，青年教师、外聘教师必须上公开课。学院还通过实施专业带头人负责人制，完善企业导师聘任管理办法，强化教学常规检查与档案整理规范，优化调停课安排等，把常规落到实处，把平常做到极致。
这种精细化、常态化、规范化的“三化”日常教育教学管理模式，有利助推了学院各项工作的稳步推进，逐步形成了学生自主管理、教师安心乐教的良好氛围。
“四级”提能，产教融合高水平
近年来，在大力推动“双高校”建设这个目标的引领和激励下，长沙商贸旅游职业技术学院坚持“一张蓝图绘到底”，立足产教融合，加强技术人才储备，一批“技术能手”“大国工匠”正在茁壮成长，助推学校走上高质量发展道路。
产教融合到底怎么融、怎么合？在走过了校企合作等阶段后，还有什么新方式来深化产教融合？
长沙商贸旅游职业技术学院携手北京文华在线教育科技股份有限公司、南开大学，成立全国智慧红色旅游行业产教融合共同体，携手长沙雨花经开区成立市域产教联合体，这些举措，标志着该校产教融合迈向新台阶。
此外每年开设一个中国特色学徒制订单班，实行“3+2” “四双”现代学徒制人才培养模式，培养适应行业需要，企业下得去、用得了、留得住的数智文旅人才，旨在构建“产、学、研、用”现代职业教育体系。
此模式有效避免了专业理论教学与实践动手能力“两张皮”的现象，是学校教育教学工作的延伸，打通了毕业生就业的“最后一公里”，真正实现了学校精准育人、企业精准留人。
而在此之前，学校还打出系列“组合拳”，为深化产教融合持续发力。该校湘旅学院通过建设智慧文旅产业学院、智慧文旅虚拟仿真实训基地、校外实习实训基地、校内校外育人基地等“四层级”的教学实践基地，构建了集“人才培养、创新创业、文化传承、科普教育”功能为一体的校内外实践教学体系。
当前，学校与中共长沙历史馆等10个红色基地签订共建协议，红色基地以“传帮带”等形式每年培训学校学生600多人，每月开展“开学红色第一课”等红色文化进校园活动。以十八洞村、浏阳苏故村为平台，校企（地）共建2个乡村振兴研学基地，签订了中惠旅现代学徒制、上海迪士尼景区学徒制等订单班2个，目前北京环球度假区、广州长隆、万达文华、城发文旅集团、华谊兄弟（长沙）电影小镇、祥源控股、唐羽茶业等企业纷至沓来，商洽合作，招收实习生……
短短几年，该校湘旅学院走出了一条从“立足地方”到“融入地方”，再到“服务地方”，产与教“真融”“真合”的健康可持续发展道路。
“五金”赋能，教学实践高效能
作为培养实用技能型人才的重要阵地，职业院校肩负着为社会输送高素质技术技能人才的使命。而为了更好地适应这一使命要求，职业院校必须深化“五金”建设，全面提升职业教育的质量和适应性。
然而，“五金”建设谈何容易。
认领任务、分解目标、细化方案，跑企业、走园区、谈合作、做项目……长沙商贸旅游职院校园内处处呈现出“假期不打烊、‘五金’建设忙”的景象。
专业上，2023级导游专业被推荐申报省级人才培养方案优秀等级，成功申报研学服务与管理新专业；课程上，建成1门国家级精品在线课程，立项2个国家级案例，2门课程被认定为省级精品在线开放课程；师资上，组建2个国家级“旅游数智化教学名师工作室”教师团队、立项湖南省“楚怡”教学名师1人；教材上，开发《导游实务》《出境旅游领队与实务》《模拟导游》《定制旅行产品策划》4本新形态教材；实践中，校企合作共建智慧文旅虚拟仿真实训基地，共建现代学徒制班级……
一系列成果，是该校湘旅学院在大形势、大方向上，主动作为、积极作为、靠前作为的有力验证。“五金”建设不仅提高了学校的教育教学水平，更提升了主动服务地方和支撑产业发展的能力。
如今，校企共同打造的匹配需求的“金专业”、对接岗位的“金课程”、技艺精湛的“金教师”、形态多样的“金教材”、场景真实的“金基地”，在长沙商贸旅游职院如雨后春笋，节节攀高。
“三维”储能，铸魂育人高质量
教育的根本目的是“育人”。如何实现从“迎合”青年喜好到“赢得”青年价值认同，实现“育分”到“育人”的转变？
这所扎根长沙红色沃土的高职院校，从思想铸魂、基层党组织建设和红色文化育人三个维度，搭建“红味”课程平台、红色网络资源平台、校内外红色育人基地三个平台，系统推进“红小团”品牌塑造，实现红色文化铸魂育人。
一方面，他们积极塑造品牌，打造了“青春三部曲”系列活动，把握关键时间节点，分阶段、分层次开展育人活动，确保学生一入校就在心中播下“红色”的种子，实现红色文化引领；另一方面，他们打造育人体系，形成了“研红学、拓红库、润红心、建红基、创红先、强红力、育红人、展红图”的“八红”文化育人体系，确保红色党建领航；再一方面，推进“思政课程”与“课程思政”双翼齐飞，将红色文化贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，形成了全员全过程全方位“大思政”育人格局。
长期的用心浇灌，自然能结出绚丽的花朵。
9月15日，媒体不约而同地刊登了一则新闻——长沙一男子醉酒后无视劝说，跳入湘江游泳溺水。长沙商贸旅游职业技术学院“红小团”魏昊和朋友以及周围群众及时出手，将他救上岸，并使用急救法使他转危为安。“大思政”的结果，就是学生在关键时刻表现出来的大视野、大情怀、大格局，在危难时刻表示出来的大无畏。
随着“3453”校园工匠培育生态链的持续深入推进，学校人才培养质量不断提升，涌现出一大批“看得懂、听得清、感受深、用得上”的优秀毕业生和红色文化传承人，如向习近平总书记展示擂茶技艺的非遗传承人文峰，湖南省委“潇湘红色故事”集中宣讲团成员、湖南省青年岗位能手韩琦，“百年党史潮青年”宣讲人、全国大学生红色旅游创意大赛特等奖获得者熊一郎等，而专业群师生多次服务博鳌亚洲论坛、中非经贸博览会等国际高端会务，连续八年服务全国两会，更得社会广泛赞誉。
编辑：张叶
二审：陈文静
三审：倪正松
点赞
