湖南教育新闻网报道 记者 余杏
“从孩子的世界出发”“善良永远比聪明更重要”“有艺术陪伴的人生有趣而精彩”……近日，走进湖南省长沙市长郡雨花外国语学校（以下简称“长郡雨外”），校园内随处可见的办学理念和教育观念，一下子吸引了记者的目光。
“我家孩子请了几天假，老师们还利用课余时间帮他补课呢！”“上次路过校门口，看到学生都整齐地排队等公交，习惯真好！”……校门口，很多家长们都在为长郡雨外“点赞”。
如今，长郡雨外是长沙市雨花区“十大品牌学校”之一，在雨花区乃至长沙市都有口皆碑。然而，在13年前，长郡雨外还是一所名不见经传的集团分校。
那么，学校成长如此快速，有何“秘笈”呢？
“教师是学校发展的第一生产力，所有的教师都是我们的‘宝贝’。”长郡雨外党总支书记张国军和记者分享道，“教师发展就是学校发展，教师特色就是学校特色，我们的目标是以优秀的教师培养更优秀的未来人才。”
树立榜样，让教师更优秀
长郡雨外是一所年轻的学校，全校330余名教师，平均年龄仅30.2岁。然而，这支年轻的队伍成绩可不斐，近年来，学校教师主持区级以上课题达40多项，其中近20项在结题中被评为优秀，各类教学竞赛成绩亮眼。
如何引领教师快速成长？这是是张国军曾经日夜思考的问题。在他看来，要做好这件事，没有什么“聪明”的方法，只有“笨办法”——自己带头干。
记得前两年，雨花区微课题开始申报，年轻的老师们跃跃欲试。“但是课题该如何选题、如何界定、如何找资料等，我们很多都毫无头绪。”老师们有些心怀恐惧。
张国军了解情况后，决定做一场“如何做课题”的专题讲座。讲座中，他分享了自己做课题的经历，鼓励大家积极思考，勇敢尝试。他坚定地对大家说：“只要你愿意做，我就竭尽全力帮你！”
在张国军的鼓舞下，老师们花了几天的时间写了开题报告。接下来，他又利用晚上休息时间进行实例的剖析和讲解，手把手地教老师们选题、收集资料、分析数据……
最后，学校8名老师成功申报课题。老师们发自肺腑地感叹道：“这是我第一次做课题，什么都不懂。真没想到，张书记会牺牲那么多休息时间给我们这些‘小白’做指导。”
除了自己以身示范，张国军还找到了一个“笨办法”——给教师找老师。
学校成立了“郡雨青年汇”，制定了菜单式培训课程，让老师们根据需要选择。近年来，长郡雨外邀请了多名全国知名专家、学者来校讲座，名师的成长经历给了年轻老师思想的启迪；学校还聘请了雨花区教科所副所长、雨花区小学语文教研员范俊胜，雨花区小学数学教研员楼捷、旷海兵作为青年会“导师”，每周来校指导，对青年教师进行点对点指导。
学校以“郡雨青年汇”为突破口，助力教师发展，成功打造了管理干部、青年教师、名班主任三支队伍。
张国军曾说过：“长郡雨外没有什么致胜的法宝，有的是永不知疲倦地奔跑和不计回报地付出！”年轻的老师们牢记他的话，在教育教学上勇挑重担，一往无前，书写一个又一个教学的辉煌！
学生心中行走的“百科全书”黄超贤就是典型的代表之一。
2020年，长郡雨外积极探索缤纷社团建设。作为科学教师的黄超贤立马挑起了重担，并将把科技实践活动更好地融入学习生活中。他选拔部分学生，组建航模兴趣训练小组，以四轴飞行器为载体，带领组员们学习航模知识，感受科技的魅力。
2021年6月，经过一定基础训练的航模兴趣小组，第一次亮相湖南省青少年航空航天模型比赛，就获得一等奖1人次，二等奖1人次，三等奖5人次。一战成名！后来，学校正式组建航模队，由黄超贤等老师组成教练组，建立训练梯队，制定有效的训练计划，航模队多次在区赛、市赛、省赛中荣获大奖。
抓住关键，让课堂更优秀
课堂是学校教育教学工作的主阵地和关键，“上好课是最大的师德”一直是长郡雨外老师们多年来的坚守。
那么，如何让老师们上好每一节课，从而让更多孩子受益呢？
长郡雨外教科室副主任罗超群跟记者分享的方法是“做好校本教研，提高课堂效率”。“我们的校本教研必须以研究学校实际问题为出发点，以此带动全体老师加入到研究队伍中来。”罗超群说。
在长郡雨外，教师们从不吝啬“自我揭短”，大家通过发现教学中的真问题，从而提出解决问题的实举措。
比如，在全省新中考背景下，新课标就是教学评价最权威的依据。2022年版义务教育新课标在各学科的“课堂教学评价建议”中，明确提出要以学业质量标准为核心，落实“教学评一体化”成为中小学校教学改革的重点，这对一线教师提出了新要求和新挑战。
为此，长郡雨外通过分层、分阶段的课堂督导来发现课堂教学中存在的真问题。学校分批次有重点地对新进教师、毕业年级、文化学科与艺体学科等老师的课堂教学进行督导，通过听课评价反馈，发现大部分教师的课堂存在一些问题，比如，教学目标、重难点把握不准确；学生活动与教学目标不一致；课堂评价不可观测等。
“教师行为直接影响着课堂教学的质量，为此，我们立马针对问题提出解决办法，让课堂焕发出了新的生命力。”罗超群说。
学生成绩只是学生综合素养的副产品，这是长郡雨外一直坚持的办学质量观。教师们都认为，好的课堂不能只盯着“分数”，更应该尊重学生的个性，让孩子们全面发展。
余艳，长郡雨外初中语文老师兼教科室主任，也是学校最年轻的正高级教师。她认为，孩子的成长与学习不仅仅是在课堂和教材里，还可以在自然里、在生活里。“作为教育者，我们应该引领学生去观察生活、体验生活、创造生活，教育者要做的是生命教育！”
近年来，长郡雨外从国家课程延伸化、拓展课程个性化、活动课程特色化等方面，不断加强生命化校本课程建设，坚守学生立场，坚持培养具有家国情怀和国际视野的莘莘学子，为学生的终身发展奠基。
“余老师，这是我们自己做的酸辣粉，您试下看好吃吗？”近日，两名初一的女生小心翼翼地捧着一碗酸辣粉走进余艳的办公室，这碗酸辣粉是她们在烹饪课上完成的“作业”。
“味道真不错！”余艳细细品尝后竖起大拇指。
“谢谢余老师，这可是老师刚教我们做的呢！”女孩们脸上洋溢出自豪的笑容。
长郡雨外不仅有烹饪课，这些年来，学校面向全体学生开设了众多个性化拓展课程，并分为不同系列，如“我会生活”“我会健美”“我想挑战”“我能创造”等系列课程，学生可根据自己的兴趣、爱好、特点自由选择。
养好习惯，让学生更优秀
从孩子的世界出发，为学生的终身发展奠基，是长郡雨外办教育的坚持。
走进校园，随处可见“健好身”“读好书”“写好字”等宣传语，这些标语均出自长郡雨外的《习惯养成教育十二好实施方案》。推动该方案的落地，是学校德育工作的重中之重。而这项工作的设立，源自张国军一次细心的观察。
“那天，有几名小学生正准备过马路，过往车辆在斑马线两边原地等待。可是，他们并没有快速通过，而是在斑马线上来回蹦跶。过往的车子不敢乱行，只能停车等待。”提到此事，张国军眉头紧锁，他希望学校能培养出合格的公民。
于是，针对学生的养成教育，长郡雨外制订了升好旗、排好队、走好路、行好礼、说好话、交好友等“养成教育十二好”。
有些规矩在成年人看来或许理所当然，但放在孩子的养成教育中，却显得格外暖心。比如“上下楼梯靠右行”“外出回家主动与家人打招呼”“答应别人的事努力做好”……“十二好”中，没有一个“不准”，也就谈不上给学生压迫感。
“阳光体育伴我行，健康体魄我能行；早读午读和暮读，快乐童年我阅读；身正心静写规范，横撇竖捺记心间……”孩子们将编好的歌谣常挂嘴边，记在心间。
“现在，不仅课间操、食堂就餐等必须排队的场合不用提醒，就连放学时的公交车站，在没有老师监督的情况下，队伍同样整齐。”办公室主任吴美连对学生的改变感到自豪。
除了日常的行为习惯，长郡雨外还非常重视培养学生的艺术“细胞”，让学生养成爱艺术的好习惯。
长郡雨外的艺体工作有诸多亮点：小学部保证每天一节体育课；成立体艺中心，专门负责艺体课程的安排；一年一届，历时一个月的外语文化艺术节；专门修建综合楼，打造高大上的美术教室、舞蹈教室、音乐教室……
2017年，白皓来到长郡雨外担任音乐老师，至今已有7年。她是长郡雨外师生心中的“大明星”，曾任湖南省歌舞剧院歌剧团独唱演员，多次参加由中共湖南省委宣传部、湖南省文化厅主办的文艺晚会。
有艺术陪伴的童年有趣而精彩，这是张国军经常挂在嘴边的话，白皓也一直这样认为并实践着。作为一名音乐教师，在课堂上、在各类活动中，她会经常鼓励学生上台表演，充分挖掘学生的艺术天赋，不让学生错过每一次展示自己的机会。
“不管是大舞台还是小讲台，每一次的上台展示，我觉得都能看到学生眼睛闪闪发光的模样，那便是我最开心的事。”白皓说。
“办好一所学校不能单靠一个人，而是需要所有的人拧成一股绳。”张国军认为，一所学校的良性发展应该与教师的成长同频共振，要让更多的教师站在舞台的正中央！
编辑：余杏
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