近日，江苏张家港大量学校的新媒体账号相继关停。据媒体报道，此举是为落实中央网信办《关于防治“指尖上的形式主义”的若干意见》等文件精神，着力解决政务新媒体账号发布质量低、传播力弱、基层负担重、形式主义抬头等问题，也为进一步减轻教师负担，保障教师潜心从教。
长期以来，要求教师注册学校新媒体账号，并完成各种相关任务，成为有些单位工作留痕、考核的常用手段。内容之繁杂，工作量之大，令人感到头疼与厌倦，饱受基层教师、学生家长诟病，但又无可奈何。学校新媒体滥用，导致师生精力分散，穷于应付，“假话、大话、空话”盛行。
教师须完成与教学关联不大或无关联的各种任务。比如，下载多个APP，完成观看视频的时间、答题、写心得体会（规定字数），然后提交等。继续教育学分与晋级、职评挂钩，通过平台缴费后，看视频学习数小时，屏幕不能挂着，需每隔半小时点开一次，才能计时得分。积分合格，才能拿到相应学分。若单位组织教师现场学习，须周末集中学习两天，相关部门会派人督查。难得休息日，许多单位教师选择缴费通过。其实，这种所谓专家讲座，不少是讲概念，泛泛而谈，往往缺乏针对性与时效性，让人听来乏味。教师只好打开电脑多个界面。一个用于备课制作修改PPT；一个静音放视频拿积分；还要时刻关注校方通知任务等。
关停学校媒体账号，有利于减轻教师负担。如“培优辅后”公众号，老师的教学任务原本繁重，还要写推文、插图像、拍视频、剪视频，耗费精力。然而，分别私发到家长微信，家长又要点赞，也成了一项负担。实际上，教师辅导学生图片是留痕，对学习并无多大帮助。又比如，学生运动打卡，明明手机在家长手里，却要求学生每周完成一定运动量。于是，体育参与度评价实则为家长替代完成，有何意义？
多头任务界限不清晰，教师资料填报吃力。有些工作群APP，片面强调使用率、活跃度，是否方便工作倒成了次要的。相反，还带来强制使用、过度留痕、滥用排名、多头填报等方面的负担。比如，校园安全工作千头万绪，道路安全、食品安全、校园霸凌、危化品安全等。笔者曾遇到尴尬棘手的报表填报。农村中学化学实验室的危化品填报。检查组一行4人，1人摄像，1人巡视，2人查资料。巡视者问，为什么不用铁皮柜？而是简单砌红砖瓷片，这样防盗吗？答，防酸碱腐蚀，室内装有监控，原先使用过铁皮甚至不锈钢，仅几年就不行了。看了柜内药品摆放后，又说，不合格。酸碱盐没有分别放入相应的细格子柜内。明明设置三层，空间窄小，却说还要每层做格子，令人哭笑不得。任务多头，市级、县级、乡镇相关部门检查重复，检查标准不统一，很难让教师在规定时间内完成工作群APP表册填报。没有被抽查到的兄弟单位，则复制、粘贴、呈报，皆大欢喜。基层负担重、形式主义显而易见。
关停“新媒体账号”是顺遂民意之举。今年的全国两会上，为教师减负再次成为热议话题。一项专题调研发现，中小学教师不仅承担了教育系统内部的各种检查、评比、打卡，还承担了大量其他部门的任务和一些创建类工作，门类可达十余种。
5月7日，省委教育工作领导小组秘书处下发《2024年省级层面涉及中小学校和教师的督查检查评比考核和进校园活动白名单》（下称“白名单”），明确了2024年省级层面涉及中小学校和教师督查检查评比考核事项仅3项、进校园活动仅10项，严禁“白名单”以外事项进入校园。在厘清教育系统社会职责边界、确保全面完成整治目标的基础上，湖南按保留、整合、取消等方式，将46个事项统筹形成“白名单”中的13个事项在全省范围内开展。对关停学校新媒体账号，规范上级媒体账号的传播形式与内容，势必起到示范引导作用。
顺遂民意，从实效出发。关停学校新媒体账号，切实为一线教师减负，充分利用行政、法律手段，规范上一级新媒体账号使用程序，才能防止关停的学校新媒体账号死灰复燃。
编辑：李薇薇
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