近日，江苏张家港大量学校的新媒体账号相继关停。据媒体报道，此举是为落实中央网信办《关于防治“指尖上的形式主义”的若干意见》等文件精神，着力解决政务新媒体账号发布质量低、传播力弱、基层负担重、形式主义抬头等问题，也为进一步减轻教师负担，保障教师安心从教。
当下，一些学校的微信公众号的确存在定位不准、推文过多、质量低下、相互攀比等现象，加重了教师负担，偏离了教育初衷。很多网友对关停学校新媒体账号表示支持。笔者以为，信息化时代，学校微信公众号已成为校务公开的窗口和家校沟通的桥梁，积极作用显而易见，一刀切关停学校微信公众号并不可取。现在亟需做的应该是如何规范指导学校微信公众号的运营与使用，使其发挥应有的教育功能。
学校对于公众号要准确定位。学校管理者应清醒地认识到，作为学校的宣传窗口，公众号的服务对象是学生、家长和老师。因此，学校公众号运营要有正确定位，要把满足师生和家长的阅读期待，促进师生发展和家校共育作为工作目标，绝不能盲目跟风，互相攀比。
其次，要提升图文质量，控制推文次数。有网友吐槽：“一个月70条新闻稿，还都是老师轮流写，真的很费神。”“学校大小会议，各类活动都要发公众号。”这样肯定会引发老师反感，让公众号变了味。教育宣传应该有所为有所不为。公众号不是一个框，不要什么都往里面装。学校要严格甄选推文内容，限制推文频次。推文内容应该是师生、家长所关切的，有积极意义的题材。比如教育政策、校园特色、师生风采等。至于各种会议、常规工作等就不要发了。对推文次数上不要做硬性规定，不得要求每日更新，更不能对教师做出转发公众号推文的硬性要求。推文攥写应做到内容真实，少说空话套话，不玩弄文字游戏，不制造教育焦虑，减少自娱自乐。
另外，公众号制作要定岗定人定责，不要把任务摊派给任课教师。可安排学校办公室或团委少先队、少先大队部工作人员负责采写编辑。加强对工作团队的业务培训，提升策划制作能力和采写编辑能力，力求推文内容鲜活，形式新颖，具有可读性。
当然，当地政府和教育行政部门对各学校的新媒体账号运营管理需要进一步加强监管与指导，不要把公众号的发文数量和点击率作为评价学校工作的硬性指标。
总之，新媒体账号应该是学校的一股清流，应该成为促进学校发展的服务平台，为学校工作带来更多便捷。学校要树立正确务实的宣传理念，不要耗费教师过多精力搞过度宣传，让校园新媒体账号陷入形式主义的窠臼。
编辑：李薇薇
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