“ 超过晚上9:30，写不完的作业也不用做了”，日前，广西南宁一所小学推出的教育教学新规，在家长群体中引发讨论。——《极目新闻》（4月1日）
熔断机制本是经济术语，在如今“双减”的大背景下，多地将其借用到教学领域，启用作业“九点熔断机制”，减轻学生课业负担，保证学生的睡眠时间。但是，这种“治标”的减负政策如果不从根本上解决问题的话，就很容易沦为“制度画饼”而不了了之。
“作业熔断”机制的出发点固然是好的，但我们如果换一下思路就会发现，这不一定是解决问题最好的办法。学生作业多了做不完就允许不做，这样的规定其实不具备周延性，如果学生作业本来不是很多，但他们为了不完成作业而故意拖延，故意等着9点30分的到来，那又该如何处理呢？教育有其基本的规律，竞争的意识、刻苦的精神该倡导的还是应该倡导，不能全丢。而且造成学生熬夜做作业的原因是多方面的，既有学校的问题，这是作业多的“源头”，又有学生的“学业内卷”和家长的“鸡娃”焦虑问题，这是作业多的“根本”，如果这些问题没有得到解决，仅将做作业的时间“一溶了之”，恐怕学生夜晚即便不做作业也难得一夜酣眠！
学生睡眠问题的背后，其实是学生和家长的学业焦虑，以及学校与地方升学率和教育政绩的压力，如果仅靠外在的一时“强制”，必定收效甚微，还需要下好家校“两头发力”的“先手棋”，一方面，教师想要提升学生的学习成绩必须要有科学的方法，不要靠疲劳战术、题海战术来提高成绩，这样饮鸩止渴的做法必会遭到学生身心规律的“反弹”。另一面，家长要有正确的教育理念，要重视和加强培养孩子的自主学习、自我管理的意识和能力，督促孩子在规定的时间内完成计划，做好自己的时间管理。最后，学校要严控作业量，合理安排时间、保障效率，保证多数的孩子能够按时完成，在“熔断”作业数量的同时，保障学生的学业量质齐升。
作业熔断”机制要不沦为形式主义，学校和教师还要将目光聚焦于提高课堂教学质量上来，优化作业设计，减少重复性、机械性作业，多设计能激发学生学习兴趣的个性化、创意性作业，不要给学生布置超量功课、越级难题，多采用精讲精练等方式来优化作业，让孩子在真正“减负”的同时，学业也有所收获和提升。另外，家长也不要给孩子增加太多的课外作业，学生自己也要养成良好的学习习惯等等，只有对症下药，才能真正解决问题。
孩子是人民群众的希望，也是国家和民族的未来，关爱孩子需要我们大家都要行动起来，建立健全科学的考核评价机制，并将学生的全面发展纳入其中，让追求绿色升学率成为全社会的共识。
编辑：李薇薇
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