2023年暑假，我在老家遛娃，会经常错过很多电话。
陌生号码我是不会回复的，当看见一个深圳号码呼叫了3次未接听时，我心想这些搞诈骗的还蛮执着，电话再次响起，那头传来的是：“洪老师，你还记得我不，我是莲花中学毕业的吴广，我妹妹说今天在街上看见您了，过几天我回湘乡休假，想和您一起吃个饭，聊个天。”
我是一名农村中学走出来的数学教师，从教23年，我教过的学生，有很多都不记得我，我也不记得他们了。很多学生都走上了工作岗位成家立业了，偶尔会有学生打电话、或发信息问候一下我，这吴广我可是印象深刻。
吴广是我毕业后任教第一年时所带的一名初一学生。他很聪明，长得也很帅气，但却是令学校老师最头痛的一个学生。见他第一眼，我就因他那双灵动的眼睛而喜欢上了他。
也许因为我是新来的老师，他当时在班里还比较安分。所以当有老师都在我面前说起他的一些"光荣事迹"，让我严加管教他时，我却不以为然，认为男孩子淘气一些是天性使然，我们不能剥夺孩子乐趣的权力。但我这种乐观的想法没能持续多久。
吴广在安分了一个星期后，终于按耐不住，开始了他一贯的作风。
他先是上课不认真听讲，说话、做小动作，作业也不做。我开始对他进行批评教育，但他总是一副嬉皮笑脸的样子，对我的话根本不当一回事。
慢慢的，他变本加厉，开始逃课、打架、放学伙同同学破坏农民的农作物、偷红薯、豌豆、枣子……经常有当地农民来学校告状。
我找他谈话、讲道理、叫家长，却都收效甚微。我也开始头疼了。
我想，难道他一开始就是这样一个坏孩子？
作为班主任，我开始了第一次家访。吴广家确实很穷，家里只有他和奶奶。从他奶奶那里，我了解到了他的过去，也知道了他变化的原因。
其实，在一二年级时，吴广确实是聪明好学的学生，但就在他刚上三年级时，家里发生变故，父亲在外出务工时出事落下残疾，没有得到赔偿，母亲离家出走，父亲也因此郁郁寡欢，整日酗酒，还动不动就打骂他。
他从一个幸福的孩子变成了最不幸的孩子，村里的孩子都说他妈妈不要他了，于是，他就开始和村里的孩子打架，学习自然也是一落千丈。
不久，父亲也离开了家，家里就剩他和奶奶。没有了父母的管教，吴广更为所欲为了，甚至成了孩子们的首领，也成了村里人头疼的破坏王。
了解了这些后，我开始怜悯吴广的遭遇。这个孩子只是在遭受了一连串的打击后，他用这种方式维护自己的小小的自尊吧。我暗下决心，一定要把他从弯路上拉回来。
从那以后，我经常有意无意叫他帮我做一些事，开始他不情愿，但我总归是老师，他也不好拒绝，我每次都很真诚的向他道谢。有时他犯了错，我而是和他像朋友一样谈心，我给他讲我小时候犯的错事，然后问他，我的错在哪？让他能够明辨是非对错。
那时我家离学校远，我是住校自己做饭，放学后，我就会把他留在学校和我一起生火做饭，有时候他也会带我去河边摸鱼，去池塘捡田螺，每次我都会由衷的夸赞他：你真厉害！
我想让他知道，他已经长大了，不是只会干让人讨厌的坏事，更能干让人夸赞的好事了。
我发现，他愿意和我说话，愿意给我透露他的想法。我又借机给他讲一些人生的道理以及一些逆境中成长的名人的故事。我告诉他："我不管你以前怎样，从现在开始用知识来改变命运，使自己变强大"，他当时犹豫了，我也没催他，只说："如果愿意，我会尽力帮你，你落下的课，我会帮你补上。”
慢慢地，他变了，上课注意听讲了，虽然还不能大胆发言，但他听得很认真，作业也开始交了。遇到不会的题，他总是冥思苦想却不好意思问我，我就借其他同学做错同样的题时，大声讲解，他一听就懂。我知道他自尊心太强，于是，我经常问他一些他所能解答的问题，以帮助他理解分析题目，而不主动给他讲解。我还在平时给他说一些数学以外的知识、故事，让他知道，各科知识是相携相承的，应该共同发展、共同进步，才能有好的作为。
从此后，我开始听到了其他老师对他的夸赞之词，也听到了他越来越多的笑声，那是发自内心的、真正开心的笑声。
那个学期期末考试时，他的数学成绩名列前茅，其他科目也都有很大幅度的提高。
后来，在同事口中得知，吴广考上了湘乡一中，我们县城最好的高中。
20年过去了，中间我们也没有任何联系，没想到接到了他的电话。
见面后，吴广告诉我，他是湖南大学土木工程系毕业的，毕业去了广州，现在的他成家立业开了自己的公司。
“洪老师，当年没有你的鼓励和关注我估计就在莲花冲里种地了，说不定成了混混头，最多就是来广州干包工头，这些年在心底一直惦记着要回家找您，终于约上了。”
听到这些话，我的心中涌动着难以言喻的情感。那一刻，我深刻地体会到了作为一名教师的幸福感。我的一点小小的努力，竟然能够对他的一生产生如此深远的影响。
这就是我的教育故事，一个关于改变、成长和希望的故事。
（作者单位：长沙华夏学校）
编辑：李薇薇
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