在我们班25名男子汉中，阳阳是颇具特色的一个，我称他为大头儿子。
他的年龄虽然小可个子不小，大大、圆圆的脑袋喜欢歪着，眼睛不大却挺有神，高兴时脸上会时不时现出两个淘气的小酒窝。两只小手肉乎乎的还挺硬，两条不安分的小腿有点外八字，不会走总爱跑，看起来有些缺钙。
四岁时，他父母离了婚，迫与生计他爸爸又长年到外地打工，疼爱他的奶奶在他六岁时去世了，现在只有爷爷一人带着他，姑姑、姑父有空来照看他。
由于家庭条件的因素，他人小脾气却不小，对别人总持否定看法，有时甚至还抱有些许敌意。
刚入学的时候他挺沉默，和别人发生矛盾时不用吵架，直接动用武力解决问题。你把他叫到跟前，他总是歪着脖抬起下巴，眼皮下垂眼角朝上斜着看其它地方，嘴角虽然紧闭，但却似乎能听到他心里发出不服的“哼！”声。
你只要开口问他为什么，他就一句话：谁让他们先动我的！总是他有理，别人没理。在他眼里他做什么都对都好，别人都错都不好坏，因此，虽然他的眼睛很有神，酒窝很漂亮，我却几乎看不到。
他把自己给封闭起来，没有朋友。为了这个既淘气又可怜的“大头儿子”的健康成长我可真是伤透了脑筋。
记得有一次做值日，卫生委员安排他擦墙围子，他却跑去和别人抢拖布拖地。
卫生委员批评他，他不服气，说：“我就愿意，你管不着！”卫生委员被气哭了。
班长让他向卫生委员道歉，他又摆出一副倔强的样子，把头扭向一边不理班长。放学时我把这件事告诉了他爷爷，他爷爷刚说一句：“你做错了，怎么不道歉呢？”他就一边喊着“不用你管”，一边甩开爷爷正要牵他的手，发起脾气来。他爷爷生气了，去拽他，他拼命拧着身子挣脱。
一看他对爷爷这样不礼貌，我心情也沉重起来，本来认为是件小事说说就算了，没想到这孩子身上存在的问题还真多，于是我对他爷爷说这件事我来处理，请他先别生气，一会儿我把孩子送回去。爷爷很通情达理，一个劲地说“给老师添麻烦了”，还告诉阳阳认了错才能回家。
看爷爷走了，阳阳安静了下来，但就是不肯说自己错了，我也不管他说不说话，拉着他在操场旁的台阶上坐了下来，把他和卫生委员和爷爷耍脾气的事又分析了一遍。首先肯定他拿拖布拖地也是爱劳动爱集体的表现，但是既然有负责的同学就应该听负责同学的，有想法在分工的时候就该说。接着让他换位思考，如果他是卫生委员别人不听他的，他会怎样？和爷爷的事就更不对了，且不说爷爷辛辛苦苦养育了他，就是其它长辈也要尊重。
听着我真诚的话语，再看看已经走完人的操场，快到12点时他终于低头了，说要给卫生委员道歉，给爷爷道歉。我带着他立刻去找卫生委员道歉，当我们从卫生委员家出来走到路口时，看到爷爷还在那儿等他。给爷爷道完歉时，他笑了，我想他是知道了爷爷、老师都是最关心他的人，我不失时机的鼓励他：勇于承认错误的孩子是好孩子，老师喜欢。
从这以后他虽然还常违反纪律，但能承认错误了，我心里挺高兴的。但他还是对身边的人不够信任，总和别人发生矛盾，做事老强调自己的理由，还是令我烦恼。
一年级下学期，学长度单位时，我让孩子们带卷尺来，他带来了，上课和同学们合作测量时还很开心。可课间操下了没多久他就哭咧咧的找我来了，他说他的卷尺丢了，那卷尺是爷爷问邻居家借的。
我问他是什么时候丢的，最后用的是什么时候，在自己可能放的地方找过没有？他告诉我他都找过了，就是没有，肯定是被哪个同学偷走了。偷别人东西这还了得！我再三问他找过没有，他很坚决地说尺子放在座位里，出完操回来他就上了趟厕所，尺子就没了。
于是我把他身边的同学召集过来，旁敲侧击地问了半天，大家都说没拿，也没有看到其它同学到他座位上。大家看着他，都觉得自己很无辜。
没问出结果来，我只好告诉同学们都帮着找找，他心里不好受，嘴里直嘟囔：就是有人偷了。
到底信谁呢？下午我也不知哪来的灵感，告诉几个男生上卫生间的时候看看有没有可能在那儿找到尺子。
没想到惊喜出现了，尺子果真掉到了池子里，好心的同学们把尺子冲干净了交给了他。到现在我还记得拿到尺子时他不好意思的笑。他主动向同学们表示感谢，我告诉他以后再发生事情要先从自己身上找找可能，不要总是先找别人不是。他认真地点点头。
从那儿以后，他和同学们能玩到一起了。生动的事实让他感悟到他以前的想法错了，他不再封闭自己，能接纳同学们了。他姑姑也说，看到他不再那么犯倔很开心。
现在，他每天都很快乐。上课愿意发言，班队会上还常常为班级的事出主意想办法。尤其是一听到要比赛背课文、讲故事他就很兴奋，总是第一个上台展示自己。
前天学《天鹅、大虾和梭鱼》他又是第一个背下来，听到同学们送给他热烈的掌声，并选他当背书组长时他开心地笑了，那两个可爱的小酒窝也露了出来，里面盛满了自豪和喜悦。
他的笑感染了我，鼓掌之后我陷入沉思：不经一事，不长一智，成长是需要过程的，需要不断的历练和感悟。教育中我们要顺应学生成长的规律，学会静心等待。
读中学时，阳阳转到北京读书去了。回来探亲时，他爸爸告诉我，进入新学校，他写的第一篇作文就是《我的老师》，受到了新班主任的好评。
事隔多年，相隔万里，还能成为学生作文中的主角，着实令人激动。我记得和他分开时我班49人，我给他的关爱只有四十九分之一，他却对我抱以长长的思念，这让我感受到了作为人师的无上光荣。
（作者单位：永州市道县第四小学）
编辑：李薇薇
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