三年前，期末考试的前一周……
自从得知期末考试提前了，所有老师都铆足了劲儿。在全县期末统考前的一周，学校组织了一次六年级模拟测试，此次测试按照大考模式组织：交叉监考、密封阅卷……阅卷持续到晚上，在焦急的等待和热切的期待中，我终于拿到了成绩册。
翻开成绩册一眼瞄去，我顿时掉进了冰窟窿——我班排名竟然垫底！而且在人均分上落后排名第一的班级将近十分！那一刻我脑子嗡地一片空白，怎么可能？怎么可能？我简直不敢相信，才两个月竟然下滑这么快！
灯光下，我仔仔细细地查看每一张试卷，不看不知道，一看吓一跳：几乎所有的试卷字迹潦草，卷面马虎；读拼音写词语这样的基础题竟然没有一个全对的，失分率很高；作文更不要说了，大部分孩子应付了事，就连作文比赛获得一等奖的孩子写的作文都是不知所云；更有甚者，口语交际和阅读题竟然空着……问题这么多，我在反思，是我课堂教学有问题吗？平时他们最喜欢上我的语文课，在我的课堂里总有思想的碰撞、情感的交融，总是那么和谐。很多学生都跟我“表白”，希望我能带他们毕业。凭着从教十几年的经验，我知道其实都是态度问题。
想起家长们期待的眼神，想起校长在全体教师大会上激励我们的话语，我倍感压力。不行！必须整顿！现在学生丝毫没有紧迫感，只要一下课，教室里要么没人，要么嗨翻天，这样下去，期末考试又垫底是板上钉钉了。
这一晚我彻底失眠了，在脑海里构思着第二天如何惩处这些顽皮的熊孩子：进教室后先吼上两嗓子，把书本重重地砸在讲台上；对那些马马虎虎的学生好好训斥一番，然后勒令所有学生把试卷抄一遍，凡是基础题做错抄写五十遍；最后规定从现在开始除了上厕所、吃饭、睡觉，不准离开教室，必须把这些熊孩子的心收回来！
第二天，上课铃声响起来，我带着昨晚酝酿的情绪健步如飞，在我板着面孔准备从前门进入教室的一刹那，我的脑海里闪过一道灵光，有了一个主意。
我收起愠怒的神色，面带微笑，还有几分依依不舍即将离开的味道，慢步走上讲台，和蔼可亲地环视一遍所有孩子。
按理说没考好会有一场狂风骤雨，可他们眼前的我面带微笑深情注视，他们不知道老师的葫芦里卖的是什么药，教室里立马安静下来，孩子们面面相觑，都睁大着好奇的眼睛，屏息凝神地望着我。
我清了清嗓子，把自己的嗓音调整到最富有磁性的音阶。
“孩子们，你们是我教过最聪明的学生，我最喜欢有你们的课堂，因为你们让我找到了一个老师的职业幸福感。一直以来，我都把你们当成我的朋友，所以，只要我们之间的事我就不应该瞒着你们，你们有知情权。”我缓缓说道。
“什么事呀？老师！”“什么事呀？是好事，还是坏事呀？”教室里立马炸开了锅，孩子们的胃口被吊起来了。
“我……我们师生的缘分可能要尽了，下个学期我不能再带你们了，我曾经答应过带你们毕业的承诺也许实现不了了，哎——其实我心里是一万个舍不得呀！”我故作吞吞吐吐状。我话音刚落，一些男孩子脸涨得通红，拼命追问原因；而一些腼腆的女生开始沉默，偷偷地抹眼泪。
见此情景，我趁热打铁，说：“我觉得我不是教语文的料，怕教不好你们，如果继续教下去会耽误你们的前程。我已经跟校长汇报了，校长也已经找了一个非常优秀的语文老师来教你们，准备让我下个学期去教四年级的数学。同学们，你们一定要听新来老师的话，千万不要淘气，我会想你们的，你们有空一定要来二楼办公室找我哦！”说到这里，我故将声音作哽咽状。
“老师，您不教我们，我就不来读了。”
“老师，我们就要您教我们。”
“老师，我觉得您教得很好呀！我最喜欢上您的课呀！”
………
孩子们脸涨得通红，开始抽噎的孩子多了起来，“调皮鬼”小强都已经哭成泪人。
见时机成熟，我把话锋一转，说道：“作为老师肯定要对学生负责，刚刚有同学说我教得很好，可是这次考试成绩我们班比别人低十分左右，还怎么能说老师教得好呢？”此言一出，孩子们一个个低下了头，沉默不语。
班长小敏一向乖巧懂事，她此时两眼通红站起来说道：“老师，您放心，我们保证期末好好复习，让咱们班考第一名，这样您就不用走了。”其他孩子听了纷纷附和表决心，个个摩拳擦掌，发誓期末考试一定要考出优异成绩。
课间操时，我的办公桌上堆满了孩子们写的留言条，读着这些稚嫩的文字，感受着孩子们的不舍和坚定，我知道，我的处理很恰当。
接下来的一周里，孩子们确实大变样，都是全身心投入到复习当中，优等生主动帮助后进生，后进生一改疲态奋起直追。期末考试孩子们果然没有让我失望，以绝对的优势获得六年级组第一名。
（作者单位：永州市祁阳市大忠桥镇茶山小学）
编辑：李薇薇
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