“刘老师，你来了……”正对校门的教学楼二楼走廊上，一排孩子们笑着朝我挥手。我冲他们笑了笑，也朝他们挥了挥手。
一年多了，我与他们早就成了朋友。
一年多前，我来到这所学校支教。当时，正值盛夏，但校园内的树木郁郁葱葱，走在树荫下，很是凉爽。操场上有一个升旗台，校长告诉我学校升旗、六一的演出、颁奖几乎都在这儿完成。升旗台后“爱在长城”四个烫金大字在阳光的照耀下，甚是夺目。
我问校长，为什么用这四个字？校长笑了笑，打开了话匣子——我们中学啊，别看校园不大，但却有着近六十年办学历史，这儿的孩子大多是附近村民、进城务工人员的子弟，还有相当一部分留守儿童。他们最渴望的、最需要的是爱，所以我希望所有长城的孩子们在这里感受到“爱”。
就这样，带着这份“爱”的责任我开始了在长城中学的支教，我任教六年级两个班的音乐。
第一次走进教室时，同学们的眼神既兴奋又迷茫。有个学生怯怯的在底下说，我们没上过音乐课不知道怎么上。我听了孩子的话，看看我准备的教案......第一课不能按教案来上。我想了想，就从让孩子们喜欢上音乐开始吧。
“第一节课，让刘老师带你们做一只音乐的小鹦鹉，好吗？”
从模仿开始，单音，双音，简单的一小节节奏，最熟悉的一小段旋律。
慢慢地，第一只小鹦鹉站了起来，第二只、第三只......不一会儿整个教室都热闹了起来。
刚才那个小声嘟囔的孩子脱口而出，音乐课这么好玩。
因为学校没有专职的音乐老师，音乐教室长期空置，多媒体用不了，电钢琴也因为接触不良总是“哑火”。
这样一来，有时的音乐课便只能在教室进行，六年级与初中孩子同在一栋教学楼，每当唱歌、节奏律动时，总有初中班级的老师过来悄悄地关上我的教室门。
一次，我教孩子们做一个杯子节奏的练习，由于怕干扰其他班，我要孩子们“小心轻放”。可活泼的孩子们哪里按捺得住，杯子敲得那叫一个响亮。
我一想这样可不行，怎么办呢？
对，到操场的大树下去上课吧。说干就干，孩子们拿起杯子冲下了楼。
在操场上的大树树荫下，孩子们围坐成一个圈，阳光透过树荫照在孩子们充满笑意的脸上，看着杯子在孩子们手中传递，我想在“长城”这棵大树的荫蔽下一颗颗爱的种子，一颗颗乡村美育的小小种子也在生根发芽了吧。
和我同一个办公室的，还有六年级、初一两个年级的科任老师。每每来到办公室，老师们不是在批改作业、备课，就是在与学生谈心。这里很多老师都知道，学校的孩子很多都是父母在外打工的留守孩子，都有点缺“爱”，多给他们点关心关爱，孩子们的转变会让你感到惊喜。
一次，一个孩子突然脾气暴躁地顶撞了曹老师，曹老师把他喊进办公室询问原因，不论曹老师说什么，孩子的头总是倔强的扭在一边。最终，当问到是不是想妈妈了时，孩子“哇”的一声哭了出来，曹老师一边安慰一边掏出手机：“去，给妈妈打个电话吧。”孩子抹了抹眼泪，说：“老师，我错了......”
这一天星期二，正好是教师节，我早早准备了一些棒棒糖、虾条准备分发给孩子们，告诉他们，是他们让我感受到当老师的幸福。
没想到，还没进教室，孩子们拿着他们用卡纸做的鲜花、月饼朝我跑来，不由分说塞到我手里。
一个调皮的孩子摸了摸头，说：“刘老师，我忘了准备，嗯......这个橘子还剩三瓣，都给你吃!”
我接过橘子，放进嘴里，嗯！真甜！
（作者单位：湘潭大学附属实验学校）
编辑：李薇薇
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