花开花谢，秋去冬来。2000年7月，刚毕业分配到沙子坪九年义务制学校的王四萍老师住进了原沙子坪乡政府的破旧楼房里，集办公室、卧室、餐饮室于一间房，即“三室合一”，原沙子坪乡政府的破旧楼板房是政府送给学校的，学校用作师生宿舍。每当学生进出宿舍时，王老师被咚咚的嘈杂声吵闹着，但他从没讨厌过这种生活，一住就是七八年，因抱着服务教育的初衷，硬着头皮无怨无悔的一直干下来。
他很感激这艰苦环境的不断磨炼，很快成为学校教学骨干，并成长为中层管理者。弹指一挥间，王老师在隆回县沙子坪这片热土上已辛勤耕耘了23个春秋。
“两袖清风育桃李，春色满园喜人心”，他肩挑重担，默默奉献，追寻着 “真诚为校”的不变信念，在艰辛与执著中砥砺前行。多年来，在学校党总支的正确领导和同志们的热情帮助下，他始终坚持“教书育人、管理育人、以德育人”的方针，坚持为教学服务、为教职工服务的宗旨，团结带领教学一线的老师们努力做好学校教育教学服务工作，为每一位孩子的“个性张扬、快乐成长、全面发展”做出了卓越贡献，多次被评为先进工作者、县级骨干教师和县级最美乡村教师。他以自己良好的道德品质、高度的敬业精神和热诚的工作态度，多次受到上级主管部门的好评，得到学校师生的充分认可。
他对待学生总是一视同仁，从不因学生智商高或低，家庭条件好或差，听话或调皮，心中的教育天平有所倾斜，他犹如打开学生心灵窗户的烛光，照亮他们前进的道路。
规范言行 影响师生
每天清晨，不畏严寒酷暑，当人们还在酣睡中，他已早早来到了学校；晚上，当人们已围坐在电视机前时，他还在孜孜不倦的工作，有时甚至熬到深夜十一二点,当天事情不做完不下班；节假日、双休日，只要有需要，他准会抛开手头的一切甚至是拔掉手上的针头，火速赶到学校，繁杂的家务和孩子的料理只好交给妻子，同事们便送他一个外号“工作狂”。由于长时间的过度工作，颈椎病、胃病等疾病纷纷缠上他，他却说：“我站在教学管理这个岗位，就决定了我干工作的一切初衷都是为了学校，无论我怎样，只要学校能健康发展，我就心里踏实。”不管是什么时候，只要学校有事，只要师生需要，他总是随叫随到，他的时间表上从来没有固定的作息时间，没有节假日。
教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的，教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中他一贯严格要求自己，处处以身作则，做师生的表率。“己所不欲，勿施于人”，他常说：要求别人做到的，自己首先要做到，要求学生不讲脏话，自己带头使用文明用语。
寒来暑往，王校长总是提前起床，开始时，是他第一个出现在校园，后来，跟他早到的老师越来越多。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，他首先做到及时批改每一份作业。下午考试完，为保证第二天早上把检测情况向学生及时反馈，连夜批阅，经常工作到深夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生讲卫生，他从不在班级吐一口痰，要求学生节简，他从不浪费……这些做法对学生养成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，有学生在周记中写道：“王校长使我明白了不少事理，不仅学会了学习，学会了生活，还学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来具有很深的影响。”
德育领先 常规管理
王校长在学校专门成立了德育工作领导小组，制定了详细的德育工作检查细则，健全德育评价体系，全面评价师生。严格按上级要求开足德育课，积极开展学校德育课程建设和德育学科教改，做到学以致用，真正做到思政教育进每一堂课。
学生会、团支部是学校德育管理的排头兵，他们承担了各种文体活动的组织和常规检查、监督与落实等，有检查有评比，有效地促成了学生良好行为习惯的养成，通过广泛开展学生自主管理，自我服务活动，提高了学生的自理能力和环境适应能力。
加强德育队伍建设，狠抓班主任队伍建设，大力开展班主任基本功比武，学校涌现了一批善钻研、懂管理、业务精、威信高的班主任。按规定组织德育课教师参加各级培训，抓好社会主义核心价值观“三进”活动，让社会主义核心价值观深入师生心中。
他从学生的坐立行走、文明礼仪、衣着打扮、言行举止等方面，进行全面客观地考查，使学生的日常行为日渐规范。他为全体学生创建了“道德银行”，每个学生除了读好书，还要为学校、为社会、为家庭多做有意义的事，每做一件好事就奖励1-5分，但每做一件坏事就扣1-3分，学生与学生之间、组与组之间、班与班之间进行比赛，看哪些学生奖分最多，哪些组奖分最多，哪些班奖分最多，扣分也要统计多少，分多的意味着在“道德银行”存“款”最多，这样的学生就会被评为明星，如孝敬父母明星、爱劳动明星、拾金不昧明星、见义勇为明星等。每月初评，半期中评，期末总评。评出的明星将会要他写出优秀事迹材料，并逐班演讲，充分发挥榜样的作用。
在全校师生中他始终灌输人生底线教育，即凡是对社会、家庭、学校及个人有益处的事就要坚持努力去做，并力求做到极佳状态，这就是人生底线，相反的就不能去做，并还用事例证实“做错事是要付出代价的”，由于人生底线教育的具体实施，学生的言行不断朝好的方向发展，整个学校呈现出一派欣欣向荣、蒸蒸日上的景象。
以活动为载体，加强学生理想、道德、法制等专题教育。利用周会讲话，重大节日活动，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国热情。强化学生遵纪守法意识，自我保护意识，对个别学生进行感化、挽救教育工作，使校园秩序井然。 尤其对临近毕业的学生，他始终坚持将思想教育和心理教育放在首位，建立了完善的心理辅导机制，对学生进行心理辅导与咨询，积极参加残儿送教上门工作。
由于德育工作突出，2021年评为隆回县德育先进个人。
求实钻研 示范引领
面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。他深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是他从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水，长流水，但他却力求教会学生自己去挖水。王校长从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。他主动积极地参与听课、评课，一丝不苟、力争尽善尽美地上好每一堂课，获得了学校师生的一致好评。 他还不断加强理论学习，在国家、省、市、县征文、论文评比活动中数篇文章获奖。
“一花独放不是春，万紫千红春满园。”如今身为教学副校长的他更是将教师专业化成长作为工作的重中之重。他制定了一系列培养措施，出台各类教师培养方案，提出了“四自”（自由、自主、自然、自学）教学策略，让人人享受温暖的爱心，人人获得学习的满足，人人散发生命的光彩，人人享有快乐的心境，达到乐教者自学，乐学者自教的境界。通过“六个一”——一颗博大的爱心，一份执著的追求、一张亲切的笑脸、一套过硬的技能、一身得体的服饰、一种儒雅的风度，打造充满快乐、好学向上、互助共享的教师团队文化，为学校每一位教师的卓越发展做出了不可磨灭的功绩，真正发挥着县级骨干教师的引领、示范、标杆作用。
他善教乐教，播撒馨香。当问他成功的秘诀是什么时，他总是甜甜地说：“教育的成功在于勤奋、奉献与创新。”这句名言也成了他执著追求的座右铭。
在搞好本职工作之余，王校长在《三湘都市报》《科教新报》《邵阳新闻在线》《隆回县人民政府网》《隆回教育网》《隆回师生园地》等多家新闻媒体发表通讯报道，积极推介学校工作的亮点和特色。
图为王四萍副校长（中）主持教研活动
编辑：王心宇
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