李晓玲，湖南师范大学附属小学校长。她曾经是一名高校的管理工作者。自1991年考入湖南师大音乐学院，李晓玲就再也没离开过湖南师范大学。她在这里读本科、研究生，毕业后留校……指导过研究生，提炼过不少成功的教育管理类案例，荣获过不少省部级荣誉……如果没有变数，李晓玲应该会在高等教育的某一个行政岗位，按部就班地沿着既定的轨迹工作到退休。
然而，2019年，学校党委的一纸任命，改变了李晓玲的职业生涯和人生轨迹。
从踏上湖南师范大学附属小学（以下简称附小）礼堂做表态发言那一刻开始，李晓玲就清醒地认识到，自己的职务、服务对象、研究领域都变了，专业属性和肩上的担子更重了。
到附小任职不到两个月，李晓玲便沉浸式进入一线课堂听课，做好听课笔记，写下各种随感；深入小学教育教学管理的全过程微观具体情境中，力图从“大课程观”的视角切入，去寻找和整合有利资源，优化和增强附小校家社协同育人的合力；努力追求课堂教学效益的最大化，给孩子在减负的同时提高育人质量；试图从提升中层管理干部行政力和学术研究力入手，以关键少数带动全员干事创业的热情，激活全员的内驱力。
李晓玲暗下决心，要在三年内凝练并创造性发展附小70多年来一直坚守的办学思想、治学策略和学校特有的文化。
2020年元月下旬，突如其来的新冠肺炎疫情肆虐中华大地。学校被迫开展全学科覆盖的线上教育教学和管理工作。同时，线上教育教学和管理工作的尝试，也让李晓玲明白，教育的发展要和科技发展同频共振，要充分利用信息科技为教育赋能。作为校长，要在被动应对中努力规划学校未来发展的突破口，在传承中开辟出新的赛道来。
李晓玲和团队成员们紧紧把握住长沙市未来学校创建校的契机，通过无数次的论证，通宵达旦的模拟答辩、线上体验、软件尝试、平台开发……终于领着附小进入了未来学校创建校的行列，开始着手推进信息技术和学科的深入融合，推动学校教育教学管理全过程的智能化和数字化。
推进的过程，并没有想象的那么一帆风顺。有的老师认为不用信息技术也能教好书。有的老师为技术而技术，整堂课“玩”下来，孩子们一点收获都没有……最可怕的是，李晓玲的副手和中层并没有完全接受李晓玲的观点。信息技术要怎样才能与学科深入融合？谁都没有标准答案，李晓玲们必须在实践中去探索、去总结、去进一步验证。
为了让大家心服口服、欣然接受并主动研究，李晓玲决定从管理机制上入手，赋予传统意义上的职能处室学术职能，提升中层管理干部的学术研究力——给教务处赋予创新课程开发中心的学术职能；给学生处赋予学生创新素养研究中心的学术职能；给教师发展处赋予教师创新能力研究中心的职能，倒逼中层主动去思考去求变。
同时，李晓玲努力寻找最容易让信息技术与学科深度融合的点，进行学科打样，并给予一线教师一定自主权，以项目委托的方式开展具体研究，把管理模式进一步推向扁平化。
于是，项目化学习平台应运而生。“探访无人驾驶汽车” “校园文化VI设计”“汉字文化推广”等项目化学习都在老师们自发自觉的状态下开展起来了；教务选课系统的成功启用对课后服务的参与率起到了很好的促进作用；“学联赛评”全场景智慧田径场的创新实践在省内也遥遥领先；“点阵笔系统”进入课堂，智慧教育理念下的作业设计和评价的实证研究有条不紊地稳步推进；还有常规平板课堂，线上教研的常规开展……一切都在润物无声中悄然发生着改变。
慢慢地，师大附小稳步推进教育数字化转型，做好拔尖创新人才培育的奠基工程的办学目标开始深入人心，“尊重、包容、究真、达美”的教风逐渐形成，“共育共生共创共享”的现代教育生态基本构建，“教师敬业乐群，学生乐学善创，家长爱校护校，社会敬爱祝校”的办学愿景也基本达成。
当老师们从思想上和行动上达成高度共识时，学校的文化也就慢慢成形并逐步升华。
附小是传统老校，“以体育人”已经成为全体老师的默契。于是，李晓玲提出，既然清华大学有“无体育不清华”，那李晓玲们也提一个“强体育，看附小”吧。李晓玲们把体育运动场地从校内搬到了校外。2023年开始，学校启动“跟着校长去跑步”活动。李晓玲坚持利用周末带着老师、学生和家长跑步。李晓玲们从后湖跑到西湖，到目前为止，已有1400组家庭参与其中。
在“以体树人，以文化人”理念的引领下，附小再一次依托社会护校助校的良好氛围，与湖南省儿童剧院联手，打造了原创情景剧《在爱的阳光里》和成品剧《巨人信仰之计划》；在湖南花鼓剧院的支持下，花鼓戏进入了李晓玲们的课堂；在大学师资的进驻下，李晓玲们开设了系列非遗课程……“美育浸润行动”不是低水平重复，而是高水平的引领，李晓玲们全校师生都从中广泛受益。
教育的主体是人，教育的对象是人。智能时代，教育更要坚持“以人为本”。
在学校进入一种正向良性的高速运转后，李晓玲再次将目光投向了每一个具体的老师和学生。
师大附小目前有两千多个孩子。只要不出差，无论刮风下雨，李晓玲每天都会准时出现在校门口，摸摸孩子们的头，跟他们大声问好，和他们共同开启美好的一天；只要不下雨，李晓玲每天都会陪着孩子们，一起跑操、跳操，和他们一起听课。李晓玲努力记住每一位孩子的名字，倾听他们的故事、解答孩子们的难题，满足孩子们的心愿。
李晓玲努力为每一位师生搭建适合他们的成长平台。她期待每一位教师个个有绝活，人人有赛道；期待每一位孩子都能接受到最适合的课程滋养，个性得到张扬。在这种理念下，2024年初，湖南省全学科教学比武中附小屡获佳绩。八门学科的教师更是分别获评为湖南省小学教育的兼职教研员，几乎学科全覆盖。孩子们也屡次登上国家舞台……
李晓玲牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，将伟大的教育家精神融入平凡的育人实践中，“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”，敢以“主动求变”，勇做创新先锋，引领附小的孩子们全面发展、向阳生长！
编辑：王诗蕾
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