湖南教育新闻网讯（通讯员 李伶华）“水有源，故其流不穷；木有根，故其生不穷”，这是躬耕高等职业教育20年的湖南科技职业学院软件学院教授刘敏长期默默坚守的立身处世之本。作为深耕高等职业教育的杰出代表，刘敏不仅身体力行地弘扬教育家精神，更将“至诚至公，精业乐业”的校训内化于心、外化于行，矢志不渝地践行“为党育人、为国育才”的崇高使命。她耕耘三尺讲台，以匠心育匠人，创新课堂教学，聚焦教研教改。曾获2024年全国优秀教师、湖南省芙蓉教学名师、湖南科技职业学院“最受学生欢迎的好老师”等荣誉称号。
躬耕职教、至真至诚，做学生成长成才的引路者
“德高为师，身正为范”。刘敏始终遵循“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，与学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的师生关系，关心和爱护每一位学生。她在培根铸魂上下硬功夫，她深耕课程思政，将思政元素巧妙融入专业教学，实施“技劳育人”，厚植学生实干精神与求真情怀，助力学生树立正确的三观。无论是在课内课外，还是线上线下，面对学生的困惑与挑战，她总是第一时间伸出援手。她带的班上曾经有一位学生因家庭变故，情绪低落，迷恋上网络游戏，成绩一落千丈，刘敏得知情况后，主动与他谈心，给他开小灶补习，在各方面帮助他鼓励他，现在这名学生已成长为深圳一家信息公司的项目经理，毕业多年的他还经常给刘敏打电话，聊聊工作中遇到的问题，分享职场中的进步，学生坦言：“如果不是当年刘老师的不放弃，就不会有今天的我。”
她积极推行职业素质教育，依托技能竞赛平台，构建“传、帮、赛、练”四位一体的人才培养模式，近五年指导学生斩获世界职业院校技能大赛优胜奖、国赛二等奖、省赛一等奖等荣誉三十余项，成就斐然。在过去20年的职教生涯中，她培养了近2000名软件专业的优秀学子，其中许多毕业生已成为行业的杰出代表。在2018级学生中，有一名成绩排名靠后的中职对口升学的学生。刘敏发现他家庭困难，就时常不经意地给他奖励学习书籍和工具，激励他参加技能集训，学习上为他答疑解惑、分享人生经历，到毕业时这名学生已是学习成绩年级第一，同时获得省级技能竞赛一等奖2次，荣获国家奖学金和省级优秀毕业生荣誉，并顺利进入本科院校学习，现在已成为企业的技术骨干。这名学生在毕业设计中深情地写道：“遇吾师，传道授业，亦师亦友，吾之幸也！”
笔耕不辍、踔厉奋发，做教学科研的攻坚者
“行者知之始，知者行之成”。刘敏致力于课堂教学改革，创新采用项目学习法、任务驱动法等多种教学模式，引导学生自主学习、探究学习和拓展学习，实现“做中学、训中学、创中学”，推动课堂向信息化、互动化转型。在软件技术3186班，她围绕“教什么”和“怎么教”，大力实施信息化教学改革，在班上组织开展程序设计竞赛活动，既为学生展示自己的能力提供了平台，又培养了学生从事软件开发的兴趣，把原本乏味的代码变成了生动活泼的知识。学生的积极性、主动性、创造性和团队合作意识明显增强，专业能力得到了显著提升。班上多名学生获得湖南省职业技能竞赛、信息素养大赛等奖励，以及国家奖学金等，14名学生通过专升本考试进入本科院校进一步学习。得益于多年来在专业教学的积累沉淀和改革创新，刘敏在全国职业院校教学能力大赛中获一等奖1项，省级职业院校教学能力大赛中获一等奖2项、二等奖2项。
她潜心研究智慧教育，推进课堂革命，构建专业群教学新生态。在《数字建模技术》课程重构中，循“新”出发，打造产学研用融合新范式；向“新”而行，重构“四新”融入教学新内容；应“新”诊断，绘制画像靶向分析新学情；创“新”求进，设计“数中有术”教学新策略。利用人工智能等现代信息技术手段实现差异化教、个性化学、精细化管、智能化评。近5年来，她完成了Java框架技术等11门专业课程的教学工作，主持了省级精品在线开放课程，主讲了国家精品资源共享课程和2门省级课程，并担任了省级软件技术和区块链应用技术教学资源库项目的执行人；主持编写了4本项目化校本教材和参编2本国家规划教材，主持新建1+X Web前端开发实训室和安全运维实训室。此外，她还主持湖南省自然科学基金项目等省级课题6项，获国家发明专利1项，实用新型专利4项。她为2000多名来自企业和贫困地区的人员提供了培训教学，筹集投入横向项目经费逾90万元。
勤学笃行、精业乐业，做“有担当有作为”的践行者
刘敏从教20年来一直有个习惯，不论讲什么课，什么时候讲，哪怕已重复讲过多次，她都会在上课的前一天将思路重新梳理一遍，反思之前教学中的不足，她常说：“信息技术在发展，教育理念在更新，学生特点不一样，知识技能基础不一样，每次课都要当做第一次课来准备。”在课堂上，她亲切和蔼，诲人不倦；在网络中，她答疑解惑，循循善诱；在技能集训室，她悉心指导，创新训练；在办公室，她刻苦钻研，通宵达旦；在企业，她深入调研，参与技术项目开发。在同事眼中，她是爱岗敬业的好榜样；在学生眼里，她是博学善导的好老师。
2020年，面对突如其来的疫情，她化压力为动力，加班加点，用一台电脑、一根网线、一颗爱心、一份责任、一腔热情，毅然承担起Java框架技术专业核心课程的教学任务，精心设计以“先学后教、任务驱动”的方式进行组织的线上教学方案。她从第一章开始重新备课，设计线上环节，更新大量数据和专业相关案例，精心录制并上传微课视频，测试题目等教学资源，以供学生课前预习和在线学习。当夜深人静时，她仍然通过QQ或远程控制调试代码等方式解决学生的问题，真正做到教学标准不降低、教学质量不打折，让传道授业解惑线上线下一样精彩。在全校首次制定专业数字化升级改造方案时，她敢于挑战，利用大数据分析全国331所开设云计算技术应用专业学校的官网，统计2018—2022年全国职业院校技能大赛云计算赛项成绩，审视专业所处的水平，找准自身定位，明确建设目标和思路，从教学资源建设等5个方面提出了实施方案，诠释了一名党员教师的实干与担当。
同时，她还积极发挥“传、帮、带”的作用，与新进老师结对子，指导青年教师的课程建设、科研项目，致力于提升青年教师的教学设计实施能力。她主持了省职业教育校企合作典型生产实践项目、行业产教融合共同体等职教重点项目，参与省级教学资源库建设，国家级职业教育教师教学创新团队建设、双高校建设等工作，主动助力学校发展，为职业教育贡献积极力量。
“道固远，笃行可至；事虽巨，坚为必成”。20年来，刘敏始终牢记自己初入教育行业时的初心，用真诚的爱心，扎实的学识，严谨的态度，创新的思路引领着学生的成长与进步，践行着一名职教人的使命与担当。
编辑：谭尔豪
二审：陈文静
三审：倪正松
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