湖南教育新闻网讯（通讯员 钟垂安 邓吉和）“读这本书，我最大的感受是用‘心’育人要以促进学生心理发展的视角看待既定的教育教学活动，并自觉把培养学生积极心理品质、促进学生身心健康发展纳入教育教学的基本目标。”在暑期的读书分享会上，江华瑶族自治县中小学心理健康教育钟垂安名师工作室成员杨华秀分享道。
2024年暑期，江华县打出一套“心”成长组合拳，通过共读一本书、到医院临床心理科跟岗学习、自我关怀线上书写营等系列活动促进该县专兼职心理健康教育教师提升专业水平，蓄积“心”能量，以更好地服务师生的心理健康教育工作。
在共读一本书的活动中，大家一起阅读了由湖南省教育科学研究院彭玮婧、中南大学湘雅公共卫生学院教授胡宓编著的《用“心”育人》。通过阅读、交流、分享等活动使大家明白了用心育人不仅仅是对教师职业态度的要求，更是对教育本质的深刻洞察。接下来，还要继续阅读《尊重与理解》共同提升“焦点解决短程治疗”专业水平。
“在共读中，我们可以一起讨论，一起交流，通过思维的碰撞可更容易理解个人阅读时感觉晦涩难懂的知识。”该县专职心理健康教育教师肖祝祝说道。
7月7日-8月7日，该县分四批共派出20名心理健康教育骨干教师到中南大学湘雅三医院临床心理科进行跟岗学习，每批跟岗8天。在跟岗学习中，心理健康教育教师们积极思考，虚心向专家们咨询，认真学习与心理障碍患者的谈话技术，仔细体会各种心理障碍的表现，以此丰富心理健康老师的经验。
“这一次的学习让我意识到一个人的成长是受多方面因素影响的，在现在这个信息发达的世界里，当孩子意识到自己的情绪出现不良反应时他们会通过多渠道的方式去寻求帮助，而有些父母或老师却不能给予孩子及时、正确的帮助。”当看到来访者“痛苦”的表现时，沱江镇为人小学的卢敏老师由衷感慨道。
“健康的教师，才能培养出健康的学生。”心理教师自身的心理健康也很重要。由此，该县还利用暑假组织心理健康教育微团队成员开展自我关怀线上书写营活动。书写营运用知识科普和引导式书写的形式，围绕情绪、自我与人际主题，设计了 15 次书写练习以及四次书写营线上沙龙。在练习中支持参与教师能够以自助、自主、简单又有效的方式，看见自己在情绪、自我和人际这三个方面的需要，帮助每一位参与老师可以更好地关怀自己。
据悉，江华瑶族自治县教育系统自2015年全面推行心理健康教育工作以来，特别注重对心理健康教育教师的专业成长引领，每年除了选派心理健康骨干教师参加国培、省培外，该县还汇集广东日慈公益基金会、中南大学大学生心理健康教育中心、中南大学湘雅三医院之力定期对所有心理健康教育教师进行专业能力提升培训，提高心理健康教育教师的工作水平，以更好地服务师生。
编辑：余杏
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