编者按：党的二十大报告提出，“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”近年来，湖南涌现了一大批教育数字化优秀典型应用场景，为我省探索推进教育数字化转型提供了新机制、新模式。2024年6月起，在湖南省教育厅发展规划处的指导下，中国教育报刊社湖南记者站、湖南教育报刊集团新媒体部（湖南教育新闻网编辑部）推出“数字化‘典’亮校园”全媒体专题策划，发挥优秀典型应用场景的示范带动作用，提升教育数字化应用水平，为全省持续推进实施教育数字化战略行动营造良好的舆论氛围。敬请关注！
冷水江市禾青镇芙蓉学校：深耕网络联校，芙蓉花开正好
湖南教育新闻网报道 记者 曹鑫宇
作为一所农村学校，冷水江市禾青镇芙蓉学校的信息化建设却颇具亮点，网络联校工作开展得有声有色。
“学校要发展，教育信息化是提升学校综合实力的必要条件。”44个教学班，2000多名在校学生，130多名教职工……近年来，禾青镇芙蓉学校全面推动网络联校建设与应用，坚持以助力立德树人、促进教育均衡为目标，以管用、够用、常用为标准，推进网络联校工作。
该校成立了网络联校工作领导小组，校长作为组长，为网络联校建设第一责任人，并把网络联校工作作为学校每年工作的重点之一。学校教务处具体负责学校网络联校建设中的各项工作。
在芙蓉学校设立主讲教室，在网络联校分校及相关教学点设立互动教室……通过“1+2”“1+3”网络联校的建设模式，各校开设了语文、数学、英语、音乐、美术等课程，开展同步互动课堂教学，实现了各教学点教育教学活动全覆盖。
另外，禾青镇各中小学校（含乡镇教学点）可以在网络联校平台获取教学资源，并以网络直播课的方式开展应用。芙蓉学校作为网络联校主校，负责将该校确定学科一学期课堂常态化教学内容录制存储，上传到网络联校平台，供各分校常态化地开展教育教学使用，有效解决了乡镇教学点专任教师紧缺等问题。
芙蓉学校每年线下都会组织2-3次网络联校集中轮训，将网络联校主分校教师优先纳入培训范畴，重点解决在线授课、网络教研、操作实践等过程中遇到的问题，切实提升网络联校教师，特别是分校教师的教育教学能力及教研水平。同时，以名师、骨干教师为主体，选拔优秀教师成立优质教师团队，成立点对点互动教学指导组，在教师资源缺乏情况下，达到同类课型课堂统一监管，保证教学质量。
在芙蓉学校的带领下，主校、分校紧密连接在一起。每学期共同组织教学竞赛活动、共同申报一个市级教育技术研究课题、共同组织一次学科教研活动、每年进行一次管理经验交流、互推特色活动课……在有教学点的乡镇学校，网络联校实现了全覆盖，在一定程度上缓解了禾青镇山区村小师资力量薄弱、师资紧缺等问题，促进了禾青镇教育均衡发展。
截至目前，禾青镇芙蓉学校先后被确定为“教育信息化运用推广优秀组织单位”“冷水江市教育信息化工作单位”“娄底市教育信息化工作优秀单位”。学校负责人表示，在智慧校园的建设上学校或许还有很长的路要走，学校将继续完善教育信息化建设，在今后的信息化教学——网络联播课中继续加入薄弱学科音乐、体育、美术、劳动技术等课程的推送，努力创建出更好的数字化网络环境，全方位、高水平实现数字化学习、教学和管理。
编辑：曹鑫宇
点赞
