编者按：党的二十大报告提出，“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”近年来，湖南涌现了一大批教育数字化优秀典型应用场景，为我省探索推进教育数字化转型提供了新机制、新模式。2024年6月起，在湖南省教育厅发展规划处的指导下，中国教育报刊社湖南记者站、湖南教育报刊集团新媒体部（湖南教育新闻网编辑部）推出“数字化‘典’亮校园”全媒体专题策划，发挥优秀典型应用场景的示范带动作用，提升教育数字化应用水平，为全省持续推进实施教育数字化战略行动营造良好的舆论氛围。敬请关注！
攸县江桥街道工业路小学：创新网络联校应用，助力乡村教育发展
湖南教育新闻网报道 记者 曹鑫宇
如何将城镇学校的优质教育资源传递到乡村学校？为提升乡村学校教学质量，攸县江桥街道工业路小学借助网络直播平台，创新“1+N网络联校”教学模式。同时，通过组织教研与培训，提升教学点教师教学能力和业务水平，改善村小的课程设置和教学生态，从而促进学生全面发展。
该县教育局和工业路小学高度重视教育信息化建设，成立了网络联校工作实施小组，推动各项任务落实到位。先后出台了《工业路小学教育信息化“十四五”规划》《工业路小学基础教育网络联校建设与应用实施方案》等文件，全力推进教育信息化稳步发展。学校还加强教育信息化专项建设资金配套，设立了教育信息化建设专项资金以及学校教育信息技术经费等。
学校负责人介绍，为充分发挥网络联校在教育教学中的作用，该校采用了四种开课模式开展网络联校城乡教育一体化课堂教学。
一是专门上课模式。主讲端针对乡村学校学生实际情况远程开课，专门安排教师通过直播授课、在线辅导等方式，为乡村学生开展课堂教学、作业辅导等教学活动，让乡村孩子享受到优质课程和优秀教师双重资源。
二是同步上课模式。通过“1＋3+N”网络联校的建设模式，在工小设立主讲教室，在网络联校分校及相关乡村学校设立互动教室，开展同步互动课堂教学，并开设了科学、音乐、美术、英语等课程。
三是录播教学模式。发挥工小名师、名校作用，建立网络空间，上传优质资源在县城域“三个课堂”、基础联网云平台共享，让各中小学校（含乡镇教学点）可以在网络联校平台获取同步教学资源。
四是直播模式。同步直播课堂教学实现了对所辖4个乡村学校，教育集团7个乡村学校，全县中小学126所学校教育教学活动全覆盖，并开设了微党课、防性侵、未成年人保护、家校社共育、启智课、课堂常规、经典诵读、节目汇等特色德育课程。同时，县教育局每年组织开展直播思政德育、师德师风教育、安全教育、家庭教育、教学教研、师资培训等活动，活动分别由县教育局综治办、禁毒办、法院、公安局、交警大队、消防大队、关工委牵头组织实施。
网络联校把主校先进的教育教学理念带入了教学点，改变了“一本课本、一支粉笔、一块黑板”的传统教学方式。更整合了校际资源，有效促进了城乡教育公平和均衡发展。近几年的实践证明，网络联校共享课堂很好地促进了城乡学校教学质量的同步提升。
更有教师们表示，乡村学生对于课堂充满了期待。每一次网络名校名师同步上课，学生学习热情高涨，积极参与互动。在视野得到开拓的同时，表达能力、合作学习能力、学习信心都有明显提升。特别是乡村学生信息技术素养、艺术素养都得到了培养。
2020年，该校在株洲市教育信息化创新应用“四五工程”、教育信息化试点项目中获一等奖，2022年获株洲市教育信息化优秀案例、攸县教育改革创新项目特等奖。
编辑：曹鑫宇
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