编者按：党的二十大报告提出，“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”近年来，湖南涌现了一大批教育数字化优秀典型应用场景，为我省探索推进教育数字化转型提供了新机制、新模式。2024年6月起，在湖南省教育厅发展规划处的指导下，中国教育报刊社湖南记者站、湖南教育报刊集团新媒体部（湖南教育新闻网编辑部）推出“数字化‘典’亮校园”全媒体专题策划，发挥优秀典型应用场景的示范带动作用，提升教育数字化应用水平，为全省持续推进实施教育数字化战略行动营造良好的舆论氛围。敬请关注！
衡山县景贤小学：数字化赋能教学 促进学校高质量发展
湖南教育新闻网报道 记者 曹鑫宇
作为一所2019年的新建学校，衡山县景贤小学一直在思考，什么是学校的办学特色？四年来，衡山县景贤小学充分整合现有信息化资源，加强学校数字化环境应用，积极探索数字化手段在教育教学、学习手段等方面的发展路径和方法，探索数字化教学渗透课堂的教学模式，全面提升学校教育信息化发展水平，实现信息化教学助力学校发展。
课堂录播室、计算机室、数字化图书室、数字化音乐教室……校园环境数字化全面铺开，该校每间教室都配备了一体机多媒体设备、壁挂式视频展台，学校各项功能室一应俱全。
在教研上，该校将校本教研与数字化教学资源有效结合，借助一师-优课、精品课、在线集体备课、中小学智慧教育等网络平台，鼓励教师探索新型的教与学模式，培养教师利用信息技术手段进行教学资源开发，让教学教研网络化。
同时，该校整合先进实用的网络教学平台，丰富数字化教学资源，创造主动式、协同式、研究式的数字化学习环境，鼓励学生利用“平板”等信息技术手段，自主合作学习，综合提升学生的信息素养。
该校致力于将信息技术与学科课程融合，形成常态化。学校要求教师努力提升利用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导等方面的能力，从而破解教育教学重难点问题，改变学生学习方式。通过数字化融入课堂“教学评一体化”来评价课堂，并定期反馈后台数据。鼓励教师运用“线上备课”与“双师课堂”，双管齐下助力信息化教学。
在学校负责人看来，数字化教学的落实，既有助于教师查找相关教学资源，也有助于将资源融入实际的课堂教学中去。网络精品课的打磨以及线上集体备课形成的共案，更是成为学校教师借鉴的优质教学资源。“双师课堂”的运用，不仅使得教学方式更加多样，教师的教学内容也得到有效补充。同时，数字化教育资源极大提高学生的学习效率，也让学生更加自主，更有独立学习的能力。开放、大容量的课堂更是培养了学生的创新素养及创新意识。
近两年，该校连续被评为“衡山县信息化2.0建设优秀单位”，作为县“数字化教学”基地校，教学副校长多次参加信息化的专题讲座，分享学校信息化技术融合的“增效、提质、赋能、共生”教育教学理念，媒体也多次对学校的数字化建设进行宣传报道，学校社会影响力持续提升。
未来，该校表示，将深度融合信息技术，全面打造教育数字化校园，继续落实教育信息化2.0行动计划和国家教育数字化战略行动，探索信息化教学新策略和新模式，提升师生信息素养，推进学校教育数字化转型，促进学校教育高质量发展。
编辑：曹鑫宇
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