湖南教育新闻网报道 通讯员 汪小军
张丹，是一名95后特教教师。2017年6月，毕业于南京特殊教育师范学院。同年9月，她以综合成绩第一的成绩，考入芷江侗族自治县特殊教育学校。
6年来，她就像沙漠中的胡杨，扎根于芷江，秉持努力为“为每一位特殊孩子的幸福人生奠基”的初心，耐心陪伴每位特殊学生，将爱和温暖照进“折翼天使”们的生命，写就了一个个动人的教育故事。
奔赴热爱 无畏山海
“因为我的姐姐是聋哑人，很早以前我就对特殊教育有一定的了解。”张丹说因为姐姐的缘故，她从小对特殊教育就有着不一样的情感。
2014年，18岁的她考入南京特殊教育学院，梦想成为一名手语老师。起初，她计划毕业后去一线城市的康复医院工作。但带着试试的心态，她参加了芷江特殊教育学校的招聘考试。结果谁曾想，她拿到了第一名。于是就这样改变了计划，来到了芷江。
她想，或许这是她与芷江特校这群“折翼天使”命中注定的缘分。六年来，她心甘情愿地为孩子们付出和努力，像春雨一样滋润着他们，为无数失落的家庭带去希望的光亮。同时，她也在这座美丽的小县城，收获了一个和谐美满的家庭。
张丹目前带的班级是职业技能班，班上一共有9名学生。经过一学期的努力，每名学生的学习和生活技能都得到了不同程度的提高。有的从不会识字到现在能够认读近70个汉字，有的则逐渐学会擦桌子、拖地、洗碗筷等。
这些平常人看来普通得不能再普通的事情，于张丹的学生而言都很不容易。为了帮助他们掌握，她一直遵循学生的发展规律，精心设计个别化教育计划，真正做到“因材施教”。“我们的课程是没有教材的，全都是我们自己设计教学环节以及教学用具，比如，我最近开始教学生学写日记，我就结合我们的实践课程，让学生以‘我会做蛋糕’‘我的一家人’等主题来记录自己的真实体会。教学生认汉字的时候，我就自己整理一批常用的汉字以及对应的图片，将其编成册子。”找图片、找汉字、打印、裁剪、粘贴……制作教具的工作看似简单，实则不易，但为了教学，为了孩子们，张丹无怨无悔。目前，她自制的三本“看图认字书”上的近70多个汉字，学生已基本掌握。接下来，她又将“翻新”一批。
教特殊孩子往往要比教普通孩子多花十倍甚至百倍的心血。一个知识点可能要重复一学期，才能在孩子心里留下一点印象。张丹说，上学期教学生学洗碗筷，有的学生就只会拿着抹布在碗中“打转转”，怎么洗都洗不干净，于是她就每天教、每天提醒，一学期下来，班里的学生基本都学会了这项技能。她也从“看不到学生进步的时候就很沮丧”到后来明白一个道理：答案都藏在时间里，只要持之以恒地做一件事，就会有所收获。
为学生融入社会奠基
教学以来，张丹考虑最多的问题是如何让孩子们掌握一门手艺，将来能自食其力、融入社会。为此，她满腔热血地做起“第一个吃螃蟹的人”，做了很多开创性的尝试，以劳动教育实践撬动芷江特殊教育学校的基础设施建设。
她充分考虑到每位学生的能力，给低、中、高能培智学生匹配相应的劳动技能课程，以自我管理、劳动卫生管理、劳动技术应用三个层级目标逐步培养学生社会适应能力。她会结合生活场景，在校园内推行“校园币”的使用，每周对学生各自的奖励情况进行统计和汇总，并换算成相应面额的“校园币”，供学生在校园“阳光情景超市”使用，以此培养学生财商意识。她还会组织学生在校内外的实践基地，开展劳动与财商融合教育系列活动，如带领学生到实践基地售卖学生自产的棒棒糖、辣椒、平菇以及社会爱心人士提供的芷江特产等，并在售卖活动中，引导学生设计“摊位海报”，让学生感受劳动价值以及社会生产关系。
在她的积极探索和推动下，学校目前已开设有洗衣房、种植园、手工坊、“阳光情景超市”、“阳光售卖部”等多个实践基地。同时，她还计划促进校园“娱乐中心”“阳光情景银行”的建设，以及开展“阳光拍卖会”等活动。她希望通过这些举措，能让特殊学生自食其力、学会生活、发现美好。
教师汤玲和张丹共事多年。她说，张丹具有超强的执行力和创造力，身上就像有一个磁场一样吸引着所有的老师向她靠拢。此前学校开展了一次“厨艺大比拼”活动，从组织家长进行调查问卷，到设计菜单、安排分组，再到当天活动的主持，每一个细节，张丹都会认真考虑，以至于累到“中暑”，这种吃苦耐劳和爱岗敬业的品质让她深受感动。
凡有利于学生成长的，张丹都会努力去创造。前不久，她还去到了一家电子厂调研，通过实操评估零件制作的难易程度，并打算将带上班里的学生来此实践，为学生融入社会、立足社会奠定基础。
创新探索成绩斐然
扎实的教学实践和创新的探索，让张丹对特殊教育有了更为深厚的理解与感悟。她撰写的多篇论文荣获国家、省、市级一、二等奖，发表的多篇文章收录到中国特殊教育论坛，并连续三年在“国培计划”手拉手培训项目中呈现优秀课例。
作为年轻教师，她还勇于承担课题主持人的角色，积极组织教师开展教学研究。她主持的省教科院课题《正向行为干预智力障碍学生课堂问题行为的个案研究》于2021年9月成功结题。其中撰写的论文《功能性行为评估在智力与发展障碍学生课堂问题行为中的应用研究》还荣获国家级一等奖。2022年，她再度挑战具有更高难度的湖南省教育科学“十四五”规划2022年度一般资助课题《劳动技能·财商教育课程在培智学校中运用的实践研究》，经过一年多的研究探索，也取得了丰硕的成果。“年纪轻轻，就有此番成就的，这在全省特教领域也找不出几位。”芷江特校校长说，省内几所特殊教育学校校长都对张丹竖起了大拇指。
在随班就读方面，张丹也苦下了一番功夫。她不断给自己充电，先后参加各级特殊教育专业知识与技能培训30余次，并对芷江县随班就读现状进行调查研究，基于调查结果拟定培训方案，撰写论文《随班就读教师专业培训需求现状与对策探讨》刊登在湖南特殊教育杂志上，并荣获湖南省教育学会一等奖。
此外，她还负责过学校的督导、创文、创卫、年终绩效考核等工作，助力芷江特校年终绩效考核工作连续三年被评为优秀，并荣获全县教育督导工作先进单位，市级文明卫生单位、市级文明校园、市级文明标兵校园、市级学雷锋活动示范点等荣誉。
凭借出色的工作能力，她一路耕耘，也收获了“学校最美教师”“县最美教师志愿者”“县优秀德育工作者”“县园丁之星”“督导工作先进个人”“县优秀教育工作者”“县敬业奉献道德模范”“县教书育人楷模”等一系列荣誉，并成功入选县教育局的校级领导后备人才库。
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