5月12日上午，省教育厅召开全省中小学生心理健康工作推进会
省教育厅党组书记、厅长夏智伦出席会议并讲话
省教育厅党组成员、副厅长刘静主持会议
5月12日上午，省教育厅召开全省中小学生心理健康工作推进会，深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于学生心理健康工作的重要论述，研究中小学生心理健康问题及对策，推动学生心理健康工作提质增效。省教育厅党组书记、厅长夏智伦出席会议并讲话，省教育厅党组成员、副厅长刘静主持会议。省人社厅二级巡视员丁兴发，省卫生健康委二级巡视员谭德明，团省委副书记罗常军，省妇联党组成员、副主席钟斌出席会议。
会议指出，近年来，湖南把中小学生心理健康工作摆到突出位置抓紧抓实，先后出台《关于加强新时代学生心理健康教育的意见》《关于加强医教协同促进学生心理健康工作的实施意见》等框架性文件，建立了一支2万多人的心理健康专兼职教师队伍，打造了199所国家和省级心理健康特色学校，建设了7690个中小学心理咨询室，建成了终端到校的省级管理工作平台，中小学生心理健康状态明显改善。
夏智伦指出，当前，心理健康问题逐渐呈现“低龄化”发展趋势。各地各校要深刻认识学生心理健康工作的极端重要性和现实紧迫性，将其作为贯彻党的教育方针、培养时代新人的重要政治任务来抓，深入落实党中央决策部署和省委省政府有关要求，聚焦工作重点难点，加快补齐短板弱项，用心用情呵护学生心理健康和生命安全。
夏智伦强调，要把握学生心理健康问题的特点规律，以“四个结合”为抓手，切实提高心理健康工作的针对性实效性。坚持课堂提质与课外拓展相结合，深化教育实效。每两周安排1节心理健康课，打造让学生听得进、乐于学、能受用的精品课程，将心理健康教育与德智体美劳“五育”结合有机融入教育教学全过程，举办心理健康教育月、“5·25”学生心理健康节等形式多样的主题教育活动、文体娱乐活动和心理素质拓展活动，培育学生热爱生活、珍视生命、吃苦耐劳的品格和自尊自信、理性平和、乐观向上的心态。坚持优化场地与健全机制相结合，提高服务水平。加快建立标准化心理咨询室和成长辅导室，完善家校协同机制、医教协同机制、心理危机预防和快速反应机制，建立学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，不断提高心理危机预防干预专业水平。坚持师资配备与专业培训相结合，提升能力素质。建立一支数量充足、师德高尚、业务精湛的心理健康教师队伍，在“省培”“国培”计划中增加心理健康教师培训项目，完善考评激励机制，让心理健康教师留得住、教得好、有发展。坚持学校干预和社会协同相结合，巩固工作成效。教育部门和学校要在落实各学科课程标准和教学基本要求的基础上，采取合适方式帮助学生减轻学业负担和考试压力，深入推进“双减”工作，加强学科类培训隐形变异治理和非学科类培训监管，缓解教育焦虑；要协调属地有关执法部门，加强对游戏、影视、读物等各类产品的内容审查，全面治理线上线下面向未成年人无底线营销危害身心健康的食品、玩具等，加大校园周边各类书店摊点的整治力度，加大对有害文化产品举报和惩处力度。
夏智伦要求，各级教育行政部门要落实“省级统筹、市为中心、县为基地、学校布点”的工作要求，建立学生心理健康分级管理体系。各学校要成立学生突出心理问题防治工作专班，做实做细防治工作。要健全部门协作、社会动员、全民参与的学生心理健康工作机制，齐抓共管做好净化网络环境、心理健康咨询、心理危机事后处理等方面工作。坚持将学生心理健康工作纳入主题教育要解决的突出问题，同时开展好校车安全、实验室安全、建筑安全、消防安全、食品安全等专项行动，持续做好防学生溺水和未成年人保护工作，全方位织就学生安全防护网。
刘静强调，各地教育部门要积极争取党委政府对中小学生心理健康工作的支持，加强与相关部门的沟通联系，凝聚工作合力，推动解决学生心理健康教育面临的机制、经费、师资等问题。要把心理健康工作与各项重大部署、重点工作和重要任务统筹实施、系统推进，常态化摸排学生心理状况，形成及时发现、及时研判、及时处理的工作机制，不断提高心理健康工作水平。
会上，省民政厅、省卫健委、省妇联有关负责同志作交流发言，芙蓉区、石门县、岳阳县一中有关负责同志作经验介绍；全省中小学“教师心育能力提升周”首场活动启动，省教科院专职心理教研员彭玮婧受邀作专题讲座，全省1万名中小学校长、2万名心理健康专兼职教师、22万名班主任同时观看讲座视频直播。
省委宣传部和省民政厅有关处室负责同志、省教育厅相关处室和有关直属单位负责同志、14个市州教育（体）局负责同志、省直中小学校长及省心理健康教研员在主会场参会。各市州、县市区教育（体）局有关负责同志，各县市区分管教育的副县（市、区）长，相关部门负责同志，部分中小学校长，心理健康教研员在分会场参会。
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