湖南教育新闻网讯（通讯员 杨啸 覃业彦）4月27日，在一场小小的“座谈会”上，石门五中高一年级学生小慧和小陈（均为化名）正向党员教师邓丽琼吐露着近期的烦恼和困惑。自该校开展“党员教师结对助学解困”活动以来，这样“小座谈”就渐渐增多了。
据了解，“党员教师结对助学解困”是石门五中党支部于4月中旬开启的一项长期爱心助学活动。该活动贯彻了党员干部“三联三带头”工作法，由31位党员教师担任帮扶责任人，联系年级组和非党员教师，从生活、思想、学习等方面对171位“困难”学生进行结对帮扶。为了保证帮扶措施的精准有效，该校要求全体帮扶责任人必须深入了解帮扶对象的家庭、心理和学习情况，并制定出有针对性的帮扶计划。
初次与帮扶对象接触时，邓丽琼和同事们就敏锐地发现：比起经济条件，同学们的心理问题显得更为突出。邓丽琼的帮扶对象大多是留守学生，由于成长环境和家庭因素，一些学生存在不同程度的焦虑、自卑、自闭乃至抑郁情绪，不愿意袒露心声。因此，敲开学生们的心门、帮助他们克服心理和情绪上的障碍，就成为了老师们现阶段的首要任务。
“第一次谈话的时候，学生非常被动，就是在机械式地一问一答。”经过两次接触，邓丽琼摸索出了方法，“我尝试着先淡化老师的身份，不和同学们谈家庭、谈学习，而是和他们聊喜欢的零食、音乐一类的轻松话题，只要孩子们笑了，距离就拉近了。”
在帮扶责任人的“各显神通”和各班主任、任课老师的全力配合之下，同学们渐渐地打开了心扉，像小慧和小陈这样能够主动找帮扶老师谈话的学生也慢慢多了起来。
“小座谈”结束后，邓丽琼写起了帮扶工作记录：“小慧的学习目标比较明确，课堂精力集中，回答问题也很积极，但理科偏弱，要制定有针对性的学习计划。因为期中考试不理想，小陈的心理压力有点大，要多鼓励一下……”正是这一次次细致地记录分析，使老师们逐步加深了对帮扶对象的了解，从而能更有针对性各种提供帮助。
据该校党支部书记、校长唐力介绍，目前全体帮扶责任人已经达成了“与帮扶对象建立良好个人关系”的阶段目标，学校将把“强化与监护人的沟通，建立良好的家校互动帮扶关系”作为下一阶段的重点工作内容，进一步发挥党员教师的模范带头作用，为困难学子的成长成才提供更精准、更有效的帮助。
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