湖南教育新闻网讯（通讯员 刘志凌 陶晓辉）“课后服务促双减，精彩纷呈效果佳；开设课程多样化，城乡孩子乐开怀。”衡阳县10多所城乡中小学课后服务给笔者留下深刻印象。
多彩活动因校制宜，百花齐放
在衡阳县县城西渡镇，下午四点半，英南学校的操场上，到处可见学生运动的身影，2000余学生在进行足球、篮球、武术、跑步、跳绳等一系列体育锻炼，呐喊声、欢笑声、欢呼声此起彼伏……在科技楼，有的学生在跳舞、有的在唱歌、有的在做科学实验，还有的在观察3D打印，使用小钢锯，进行机器人装拆、无人机飞行实践操作。“我们教学生撸手工，学习使用锤子、钢锯等工具，可以培养他们的动手能力，感受到耐心细致、精益求精的工匠精神。”衡阳县英南学校教师沈红军如是说，沈老师每学期带的“木匠徒弟”都有50多人，学生对此产生浓厚的兴趣，乐在其中。
英南学校副校长唐春潮介绍，从2021年10月起，学校开展了毛笔书法、3D打印、机器人、音乐等50余个兴趣小组及社团活动，每周课后服务5天，每天至少2个小时以上。目前全校学生3800人，课后服务参与率达95%。
在西渡镇中心小学，学校根据学生的兴趣爱好，开设了30多个兴趣班，在操场，学生进行篮球、排球、体操、跳山羊、跳绳等训练，在教室，有的学生在弹古筝、绘画、唱歌、舞蹈、书法、手工剪纸等艺术训练，2600余名学生开心的把校园闹得异常温暖。
漫步于县实验学校，悠扬的鼓乐声传来，鼓乐队学生戴着礼帽，身穿礼服，大鼓、小鼓、小号等乐器齐鸣，奏响着一部优美、生动、快乐的交响乐曲，令人停留驻步、心旷神怡。
学校根据不同阶段学生的声线特点，成立了小学合唱团和初中合唱团，长期坚持训练，创新合唱形式，丰富合唱内容。四年级学生张羽彤说：“我很喜欢唱歌，在学校合唱队，傅毓老师非常耐心地教我识谱，教我怎样发声，妈妈也说我歌唱的越来越好了。在这里，每一个同学都有一个音乐梦，都有一颗热爱音乐的心。”
“悠扬葫芦丝让民族音乐温馨校园，孩子们在专业老师的指导下，沉醉于美妙音乐的世界，下午三点半后，漫步校园，袅袅余音，隐约不绝。”一名初三（七）班学生家长赞誉不已。
特色课程因人制宜，精彩纷呈
在衡阳县偏僻的曲兰镇桐梓中学，该校根据教师的兴趣特长和学生年龄特点，因人制宜、因校制宜、因季节特点开设篮球训练、接力跑、剪纸艺术、树叶粘贴画、硬笔书法、手指舞等课后服务活动课程。
在该校的“树叶创意画”特色课程上，学生们以樟树叶、三角榕、油菜花等树叶和花朵为材料，把纸当做“画板”，根据树叶独特的形状、颜色、大小，展开想象的翅膀，通过剪贴、拼接、装饰等形式，组成了一幅幅美丽生动的画卷。
“将树叶剪碎放在纸上，速度会更快，更有自然美。”美术教师彭燕耐心地为学生讲解制作方法。《桐梓的春天》引起了大家的关注。以学校旁边的祠堂为背景，油菜花为点缀，蕴含了学生丰富的想象力和创造力，充满了童趣。
下午5点，衡阳县文昌实验学校，随着下课铃声响起，校园内变得格外热闹起来，孩子们陆陆续续来到了自己的“兴趣班”，度过课后服务这段愉快的时光。
在学校跆拳道教室内，学生们向记者展示他们新学的腿法，刚劲有力、漂亮有形的飞身腾空、旋脚踢打，赢得围观师生的喝彩。“学习跆拳道的拳法、腿法及基本礼仪等，不仅能促进学生长高、提高免疫力，还能在课余生活中锻炼每一位孩子的身体素质与道德品质，”跆拳道老师尹盼说。
“学校探索了许多的特色课程，以满足学生多样性的需求。今年开设了古典舞、跆拳道、电脑编程、架子鼓和绘画等20多种等特色课程，学生们可以根据自己的兴趣自主选择，”文昌实验学校小学部校长罗娟介绍。
在该县偏僻的乡村小学，学校因校制宜，课后服务精彩纷呈。在井头镇中心小学，信息技术课上，学生动手操作；舞蹈课上，学生进行形体塑造；音乐课上，学生们悠扬的歌声声声入耳……
在渣江镇长岭完小，学生们投入地进行手工制作，树叶贴画，乐此不疲……
在渣江镇官埠中学、赤石中学，早自习前，学生们在操场集合，跑步1000米，喊着口号，锻练身体、强身健体；课后服务时间，农村的学生们进行演讲比赛，拔河比赛，双手拨得通红，心里却乐开了花……
洪市镇阳塘小学充分挖掘校内资源，开展了手工、书法、体育、音乐、美术等课后服务课程，为学生全面发展赋能。
渣江镇中心小学音乐、舞蹈课后服务课程获奖频频，关市镇盘石完小的科技课硕果累累……
劳动教育生机蓬勃，风景靓丽
三月，春意盎然，下午4：00左右，演陂镇中心小学150余名4一6年级学生，他们三五成群来到班级劳动菜园，娴熟地拿起瓢，为蔬菜浇水、施肥、扯草、用小锄头松土……3月14日，该校六（二）班班主任带领8个学生在班级菜园土地上挖土、挖坑、施肥、新种下了100余颗辣椒苗，旁边菜土上的酸菜、白菜、莴笋、大蒜、葱、土豆，一大遍一大遍满是的，绿油油的，迎着阳光，长势喜人。
该校校长张闻笛介绍说：“学校4一6年级500余名学生人人参与劳动，培养学生劳动动手的兴趣，树立劳动最光荣、最美丽的观念，让学生亲近自然、珍惜粮食、享受劳动成果，达到五育并举目标。”
据了解，像演陂镇中心小学拥有校园“小农民”的农村中小学校有20余所。岘山镇木口中学校外农场一直是衡阳县历久名实的学生勤工俭学基地，盘石完小是一所位于山旮旯里偏远农村小学，该校既是闻名遐迩的全国科技教育示范校，又是全省新时代劳动教育首批试点校，为了培育山区孩子热爱劳动的品质，该校向学校属地流转土地8亩，还有2口水塘，以此开辟学校种植、水产养殖特色劳动教育课程。此举得到了当地党委政府的大力支持。县农业示范园、金溪竹艺、界牌陶瓷园区、伊源牧业等规范农场、加工场成为该县中小学劳动教育的示范基地。
一乡（镇）一特色，一校一品的劳动教育新景象，把劳动教育定位在五育融合促成长的格局之中，学科融合环环相扣、家校同频共育，劳动教育已成为衡阳县教师的自觉行动。
自教育“双减”政策落地以来，衡阳县因地、因校制宜，坚持以学生为中心，构建丰富多彩的课后服务体系，孩子们不再沉浸于“题海”，沉迷于手机与网络，而是在更加多元的课后服务和社团活动中感受喜悦、收获成长。
衡阳县教育局党委书记、局长刘炳辉介绍：“近年来，衡阳县落实立德树人根本任务，聚焦课后服务提质增效，深入推进‘五育融合’，让教育回归本真，让学生负担减下来，让教育质量提上去，全县开设了30多个不同类型的课后服务课程，13万多中小学生亲身享受到‘双减’政策的红利。”全县通过区域性互比互看，比学赶帮，形成了“百舸争流”的生动局面，已初步建成高质量课后服务体系。
衡阳县课后服务，因校制宜开设多；城乡学生齐发展，万紫千红总是春。
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