编者按
习近平总书记在全国教育大会上指出，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。深化新时代教育评价改革是党中央、国务院的重大决策部署。党的二十大报告再次强调，完善学校管理和教育评价体系。湖南高度重视教育评价改革工作，积极贯彻落实中央部署，2021年，省委、省政府印发了《湖南省深化新时代教育评价改革实施方案》。一年多来，湖南各地广泛深入探索，教育评价改革取得不少突破，涌现了一批深化教育评价改革的优秀典型案例。为展示改革实效，分享改革经验，进一步推进湖南教育评价改革工作，加快构建符合时代的教育评价体系，助力湖南教育现代化建设，在省委教育工作领导小组秘书组秘书处指导下，中国教育报刊社湖南记者站、湖南教育报刊集团新媒体部推出“教育评价改革在湖南”全媒体专题报道，敬请关注。
【教育评价改革在湖南①】平江：不“唯分数”论质量
湖南教育新闻网报道 记者 余杏 通讯员 童丹平
“感谢教育评价改革，让我有机会站到县领奖台上！我校将继续擦亮‘金’字招牌，培育‘阳光’少年……”在平江县2022年基础教育工作会上，金坪中学校长方胜斌作优秀典型发言时讲道。
在这次评比中，和该校一起领奖的还有长庆中学、浆市中学等几所农村偏远学校。与城区学校比起来，这些学校的“分数”并不占优势，何以都评上“优秀”等次呢？
引导社会关注“进步最大的学校”
金坪中学位于距离县城近60公里的木金乡，学生仅300余人，教师26人。该校开设阳光社团，举办阳光节日，在活动实践中发展学生综合素质，向上向善阳光生长。学生以“看得见”的成长，综合素质的全面提高，让所有人都竖起了大拇指。
“现在的平江，不再‘唯分数’论英雄。”平江县教育局党组书记、局长张智鑫介绍说，金坪中学作为一所农村薄弱学校，受办学条件、生源、师资力量等因素制约，能取得如此成绩，实在难能可贵。
2021年起，平江县教育局开始引导全社会从传统的只关注“质量最好的学校”，转向关注“进步最大的学校”或“对学生进步助益最大的学校”，学生学业成绩提升评价在质量监测模块中的占比接近47.5%，让每一所学校无论起点高低都有了发展的空间和努力的希望。
该县将中小学分为普通高中、城区义教学校、农村初中、县直评小学、农村一般小学五类，进行分类评价，根据不同的类型，设立不同的评价标准。
获奖后的方胜斌和其他获奖学校校长一起拍了一张合照，他说：“老师们的付出和努力，得到了教育主管部门的肯定，大家的干劲更足了！”
今年，在获奖的90所学校中，有77所农村学校。
与默默耕耘而后脱颖而出的金坪中学不同，2019年秋季新建投入使用的平江县简青芙蓉学校则是对标优质学校，后起直追，成为城区义教学校中一颗闪亮的“新星”。
该校开展家长网络调查，广泛征集意见和建议，积极探索提高教育教学质量的“良方”。学校营造良好的育人环境，构建特色化课程体系和活动体系。教师规范常规，活用资源，以课堂为主阵地增效提质。班级中小组合作、比学赶超，形成昂扬向上的良好学风。
评价学生不再单纯看成绩
打开城北学校的家庭作业清单，看不到机械重复抄写的单调，也没有死记硬背的枯燥，在体育锻炼、手工劳动、课外阅读等活动的加入下，家庭作业变得趣味盎然，学生们可尽享学习带来的快乐。
“现在老师布置的作业可有意思了。”城北学校二年级学生徐天睿说，以前老师经常会布置听、写、练类型的家庭作业，现在的作业要么是阅读课外书，要么是跳绳、画画，感觉比以前有趣多了。
“双减”落地后，为了实现减负提质，打造高效课堂，学校加强对备课、作业、课堂等方面的检查，坚持推行“推门听课”制度。在评价学生方面，不再单纯看成绩，而是从品德发展、学业发展、身心发展、兴趣特长四个维度评价学生，突出培养十个好习惯和美育特长，促学生“争星创优”。
平江县城北学校读书节诗词大会现场
“坚决克服唯分数、唯升学倾向，不给学校下达升学指标，不单纯以升学率评价学校、校长和教师，不举办重点学校。”张智鑫说。让教育回归育人本真，让学生因学习而爱学习，以“双减”促进学生综合素质和教师教书育人能力的“双提升”，这是平江教育人的诗和远方。
学校特色成为“加分项”
伍市镇时丰中学里，九条金色的长龙或腾空飞舞或盘旋翻滚，变幻出一套又一套精美的造型。如雷的鼓点，震撼大地。雄浑的号角，穿破长空。全校师生群情激昂，掌声和欢呼声，不绝于耳。
九龙舞发源于伍市镇的传统舞蹈，该校建设培训基地，邀请九龙舞第八代传承人姚大明及龙舞协会来学校传授技艺，促进学校特色发展。
时丰中学学生在表演九龙舞
在平江，类似时丰中学这样的特色学校还有很多，学校评价体系中，这是加分项。该县切实把“一校一案”“一校一品”落到了实处。长寿镇邵阳学校被教育部认定为中华优秀传统文化传承学校；安定镇大桥中学的“薪火乐队”越唱越响，还登上了央视舞台；桂花学校、城北学校获评湖南省戏曲进校园特色校；还有全国足球特色学校（幼儿园）27所，全国篮球特色学校3所，湖南省田径传统项目学校3所……
2022年的平江县教师节表彰大会上，平江一中校长何进手捧县委、县政府颁发的“突出贡献奖”，喜悦之情溢于言表。
2019年，平江一中提出打造“出彩教育”的理念，以“适应教育”“发展教育”“理想教育”培养合格、成熟、优秀的高中生，同时还提出“无运动、不一中，无艺术、不人生”的育人新理念。
三年的励精图治，平江一中“百年老校”绽新颜，育人质量大幅提升，8名学子挺进清华北大，4名学子录取空军飞行员，张亚君同学荣获第十三届“中国青少年科技创新奖”。
平江县颐华学校则是一所诞生于2020年的十二年一贯制学校。学校整合各方资源，打造拔尖创新人才培养基地，打破小初高学段界限，探索一体化人才培养模式，开设竞赛类、强基类课程，培养全面而有个性的高素质创新人才，实现了高起点开局，高质量起步，连续两年被评为平江县教育综合督导评估先进单位。
最近，该校英语教师秦娟布置了一项特殊的任务——做一道食物，并用英语录制小视频。八年级的王星盛同学兴致盎然地调了一杯奶茶，遇上不会说的句子，他便主动向老师请教，在老师的耐心指导下，视频录制成功。家长开心地说：“这样的教学，既让孩子学了英语，又锻炼了劳动能力，最重要的是提高了孩子的学习积极性。”
2022年年10月，传来好消息，在第39届全国中学生物理竞赛（湖南赛区）比赛中，颐华学校7名学生荣获一、二等奖。
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