湖南教育新闻网讯（通讯员 范朱平 袁小华）“双减”要落地，学校需要“还”。资兴市认真落实“五项管理”，还学生睡眠时间、还学生休闲时间、还学生锻炼时间，构建良好的教育秩序，促进学生全面发展、健康成长。
资兴市第三完全小学沙盘游戏
把时间还给孩子
“记得姐姐以前上初三的时候经常要补课到晚上十点多，现在我们每天大概6点多就能到家，真幸福！”鲤鱼江中学一名初三的学生说道。
资兴市为了抓实“五项管理”，印发了《关于加强全市中小学校“五项管理”的通知》，各学校制定了相应的管理制度并严格执行，通过行政会、教师会、班主任会等，组织学习“五项管理”文件精神和相关会议精神，使每一项管理内容入脑入心。
市教育局建立责任清单和问题清单制度，实行一月一查一通报，建立问题整改制度，确保“五项管理”精神不走样。在此基础上，开展“家校共育”系列活动，把“五项管理”精神实质传达到每一位家长、每一位同学，要求家校共同管理，明确学校、教师、家长的相关责任，弥补管理空白，改变家长观念，确保孩子睡眠、休闲时间。
资兴市第一完全小学诗词大会
把自由还给孩子
“我的作业都写完了，爸爸妈妈答应周六带我去海洋馆，我好期待啊！”东江完小一名四年级学生在放学路上和同学说道。在“五项管理”中，摆在老师面前的最大课题是改革“作业管理”，既要更新观念，又要有技术含量。
为此，资兴市制定了《关于加强义务教育阶段学校作业管理的实施办法》，明确作业设计与管理以“学校为主体，市教师发展中心为指导，基教股负责行政规范，督导室为日常督查机构”的管理模式，有效促进了作业管理规范化、高效化发展。
目前，全市41所义务教育阶段学校均制定了作业管理办法，建立了学科组、年级组作业统筹及作业公示制度，建设了作业题库，各科任教师面批面改，全批全改，全面提高了作业效果。市教育局开展日常督查工作，重点督查“双减”中作业布置的程序是否到位、作业设计质量反馈、作业时间总量控制等情况，形成督导通报，促使作业管理走向了转型发展的良性轨道。
鲤鱼江完小“学做早餐”课程
把兴趣还给孩子
“今天又有我最喜欢的戏曲课，太开心了！”鲤鱼江完小一名学生说道。鲤鱼江完小戏曲课、市一完小航模课、市二完小的足球课、市三中的书法课等特色课程深受孩子的喜爱。
资兴市各学校依托自身的教育资源和校园文化，融“家、校、社”多方资源，围绕“五育并举”的培养目标，根据学生关注的问题和成长需求，形成了“德润童心”“智创未来”“体健身心”“美悦情操”“劳有所获”等五个模块的课后服务课程资源菜单供学生选择。
各中小学校实施“一校一案”“一校一特色”，涌现了一批特色学校。如鲤鱼江完小实施“爱心早餐”、市一中发明的“手机收纳箱”、州门司完小营造“留守儿童之家”、市一完小、东江完小、波水学校的“阳光体育”活动等创新做法，使孩子们得以健康成长，给新时代教育开辟了一片崭新的天地。
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