近日，有网民在浙江省政府网站留言，批评四大名著之一的《水浒传》是“毒小说”，建议把水浒相关内容从中小学课文和课文读物中清除出去，引发大范围讨论。浙江省教育厅教研室，也公开进行了答复。（2月12日《成都商报》）
这位网友认为作为四大经典名著的《水浒传》是“毒小说”的理由很直接，也很简单，那就是《水浒传》从内容到情节，从价值观到人设，都“有毒”，甚至成为了“我见过的最毒小说”。当这样的言论在网络上公开发表，很快引发了网友们的热情关注与积极讨论。
不过客观而言，大多数网友，虽然赞同他的一些观点，但是却并不赞同他把《水浒传》相关选篇和整部书从中小学课文和课外读物中清除出去的主张。客观上我们承认，《水浒》作为一部写作于封建时代的通俗小说，它的历史局限性是很明显的，尤其是以现代社会的价值观去衡量的话，更能发现它的这种局限性和短处来。
但是很显然，我们以现代社会的价值观去衡量一部写作于几百年前的小说，然后把它的缺点无限放大，并且冠之以“最毒小说”的名号，不管是对于小说本身，还是对于作者，都是不客观，不公平的，也是缺乏历史观的体现。如果我们以这样的观点去评判、遴选古典名著，毫不夸张地说，绝大多数著作，都经不起这样的考量而只能被列入“禁书”的行列。
现实中，内容粗制滥造，情节夸张离奇，价值观严重错乱的“毒小说”并不鲜见，但是包括《水浒传》在内的古典四大名著，以及其他的古典名著，显然不在其中。一个很简单的道理，就是这些古典名著之所以能够从古代流传到现在，既是大多数读者的“民间选择”，同时也是政府文化部门、出版机构的“官方选择”，如果它们真的“有毒”，又如何能够通过这两个方面的“双重选择”而流传下来？
其实在笔者看来，不是《水浒》“太毒”，而是一些人所秉持的“无菌式”阅读的理念“有毒”。一些人总是试图打造出一个“无菌式”的阅读环境，表面看似是干干净净、一尘不染，实则是圈地为牢，四处划线，把人关进了想象力受限的“牢笼”，自己禁锢自己的思想。他们的出发点也许是好的，但是从结果来看，则极有可能是负面的，消极的。
社会不是真空的，图书作为一种文化产品，也不可能是“无菌”的。我们需要做的，一是尽量整理、写作、出版更多文化营养丰富的图书作品；二是引导读者，尤其是青少年读者学会读书。这里的“学会读书”，主要就是能够批判性阅读，也就是能够在大人的引导或者是自主阅读的情况下，分得清哪些是健康的，哪些是不健康的；哪些是值得自己借鉴学习的，哪些是自己应该远离的。
可以说，引导和教授青少年“学会读书”，要远比给他们打造一个“无菌式”读书环境重要得多。
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