又是一年开学季。经过高考的洗礼，很大一部分学生将步入占据我国高等教育“半壁江山”的高职院校就读。其中，部分学生高考分数超过了本科线，但最终选择高职专科就读。中青报•中青网记者走入安徽、湖南、湖北、山东4省最有代表性的高职院校，找到这些学校超过本科线的学生，讲述他们超本科线却最终选择读高职的心路历程，追问“高分读高职”现象背后的原因。（9月11日《中国青年报》）
事实上，“高分读高职”并非个别现象，已经形成一种趋势。调查显示，武汉职业技术学院今年通过普通高考录取2576人，其中超过本科线的是1246人，占比超过48%。而山东商业职业技术学院今年通过普通高考在山东省内录取2220人，其中，超过山东一段线录取的学生是1518人，比例为68.4%。特别是，此前据媒体报道，今年7月，家住江苏南京的一名“211”本科求职者，三次应聘同一工厂被拒录，而拒录的理由是嫌其“学历太高”。企业招人对学历“逆淘汰”的背后，是因为技术工人短缺，特别是高级技工奇缺，已成为困扰企业发展的突出问题。
统计数据显示，全国共有技工院校2545所，其中，技师学院434所，在校生322万人，就业率达到97.4%，骨干院校就业率达到100%。但与之相对应的是，目前在我国，高级技工比例仅为5%左右，全国缺口近1000万人。基于此，2021年12月，人社部发文提出，大力发展职业教育和技工教育，推广“互联网+职业培训”模式，提高培训针对性、有效性，着力培养具有创新能力的后备产业工人和高技能人才。
可见，重视和支持职业和技工教育，是解决技能人才缺失、弘扬“工匠精神”的关键所在。新修订后的职业教育法在总则中鲜明提出，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分；国家采取措施，提高技术技能人才的社会地位和待遇，着力提升职业教育认可度，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。具体来讲，实现技能型人才的高考和学术型人才的高考分开，两者并重，协调发展。学生在高中阶段，16岁就可以选择未来发展的模式。
换言之，“高分读高职”成趋势，倒逼进一步强化职业教育。事实上，高学历并非代表高水平和高能力，特别是在当今应试教育体制下，高学历都是通过“考”出来的，其考试成绩是难以同工作能力成正比的。更何况，一些职业院校，是专门为用人单位定向培养员工的，虽然在学历上低了一点，但却学到了一技之长，因而在就业上少了许多竞争，走的是一条捷径。
因此，让技能型人才和学术型人才，获得平等竞争的机会，共享劳动创造和社会发展成果，应成为高考“两种模式”的必然选择。特别是，通过发展职业本科教育，实现了职业教育和本科教育无缝对接，职业教育“不同类型、同等重要”；使教育选择更多样、成长道路更宽广，使学业提升通道、职业晋升通道、社会上升通道更加畅通。
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