小记者 ：大家好，我是湖南教育报刊集团小记者站衡阳县站小记者戴雨轩，我是小记者屈奕岑。欢迎您走进《对话》栏目，今天我们要采访的是衡阳县教育局党组书记、局长刘炳辉，请刘局长分享衡阳县劳动教育的发展思路和具体举措。刘局长您好！
刘炳辉 ：两位小记者，你们好。
小记者 ：衡阳县是个农业大县，教育大县。早在 2003 年，我们县就被省教育厅评定为“创新教育实验基地县”。您能介绍下衡阳县是如何推动中小学劳动教育走深走实的吗？
刘炳辉 ：为了落实立德树人根本任务，我们坚持德智体美劳“五育融合”，探索出“一体四翼”劳动教育新格局，即学校 + 班级日常劳动，学校 + 家庭日常劳动，学校 + 社会（社区）实践劳动，学校 + 劳动实践基地。我们把部颁（省颁）劳动技能教材的使用作为“规定动作”，学生参加劳动实践活动作为“自选动作”，学校为之配备专、兼职劳技课教师，学校按照规模大小配套建立劳动技能教室，把师资和劳技教室建设和学生劳动实践基地建设作为硬性指标纳入目标管理考核。至目前为止，我县现有劳技专任教师 368 名，同时聘请了乡镇农技员和生产能手 30 名担任农业生产劳动兼职教师 ；全县现有校内外学生劳动实践基地 285000 ㎡，逐步实现了校校有基地，班班有阵地，乡乡有特色的新时期劳动教育新格局。
小记者 ：请问作为一名小学生，我们应该参加哪些劳动实践呢？
刘炳辉 ：我县在开展劳动教育时，根据省教育厅、市教育局颁发的中小学劳动教育任务清单，根据小学、初中、高中三个学段的学生年龄特征，制定《衡阳县中小学劳动教育实施细则》。小学生要做一些力所能及的家务劳动实践，如学会正确洗手、刷牙、洗脸 ；系鞋带，佩戴红领巾，整理自己的书包，叠被子，洗衣服、鞋子、书包，拖地，打扫卫生，清洗、切削水果等。还可以初步尝试一下生产劳动过程。同时在学科学习中熟悉一下相关的劳动知识，如语文学习中学写劳动日记，数学课上计算劳动报酬，音乐课上学习劳动歌曲，美术课上欣赏劳动场面，思品课上学习劳动模范，如此等等，让学生体会到生活无处不劳动，成长过程处处有劳动。
小记者 ：请问您认为开展劳动教育有什么意义呢？
刘炳辉 ：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。让学生们参加劳动、体验劳动、感受劳动的过程，目的是让学生们在劳动中不断提升素质，促进他们健康成长，这既是教育的本真，又是开展劳动教育的出发点和落脚点。推进新时期劳动教育走深走实，这既是落实立德树人的要求，又是办人民满意教育使命所在。
小记者 ：请问我县是怎样评价学校开展劳动教育和学生参加劳动教育实践结果的？
刘炳辉 ：为了全方位推进中小学劳动教育，我们对全县中小学劳动教育评价分为两个部分。一是对学校的评价实行刚性考核，对中小学劳动教室和劳动实践基地建设、师资配备、经费投入、课程开设和特色实践课程的开发实行量化计分，倒逼学校坚持 + 发挥形成自己的特色。二是对学生的评价，发挥家校共育，校社共育效应，在学校一生一档，采取积分的形式记录学生参与的每一次劳动实践，通过周评优、月评先、期评模形式对学生实行参加劳动实践数字化管理，激发学生争当劳动模范。
小记者 ：请问您对我县开展劳动教育有何展望呢？
刘炳辉 ：劳动教育太重要了。我们将认真贯彻落实党的二十大精神，进一步加强劳动教育师资队伍建设，进一步夯实劳动教育阵地和劳动实践基地建设，进一步调整学校公用经费的支出比例，保障中小学劳动教育和学生劳动实践活动常规化开展，努力打造农业大县中小学劳动教育特色品牌。
（指导教师 屈芳芳 小记者 戴雨轩 屈奕岑 作者单位 ：衡阳县西渡镇滨江学校）
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