湖南教育新闻网报道 记者 吴瑞 通讯员 马国平 刘琳
湖南省优秀教师、湖南省黄炎培杰出教师、湖南省职业教育“双师型”名师工作室主持人……这些璀璨生辉的荣誉，属于湖南机电职业技术学院教授陈娟。
在学生眼中，她是做事认真负责的“娟姐”，也是温柔耐心“母亲”；在同事眼中，她是倾囊相授的导师，也是精力旺盛的“工作狂”。
“大家都成长了，我觉得是件很快乐的事情。”
这是一个很“特别的”画面：每当陈娟连着上课的时，中途下课铃声响起，教室里却无一个学生起身离开，每次都是陈娟赶着学生走出教室，放松一下身心。这件“特别的”事情，折射出的是学生们的对陈娟的喜爱，以及对她专业能力的认可。
“活泼的孩子喊我娟姐，内向孩子觉得我有妈妈般的慈祥。”陈娟告诉记者，“我始终跟学生说，我和他们在一起，大家是相互成长的。大家都成长了，我觉得是件很快乐的事情。”
坚守职业教育一线28年的陈娟始终注重引导学生健康成长。
“有没有人不会操作‘复制、粘贴’？”“老师，我什么都不会”数媒20级的第一堂课上，呢喃细语的小莹引起了陈娟的注意。
“来自偏远山区，家境贫困的小莹内向不爱说话，她对电脑一点都不懂，连新建文档都不会。”了解到小莹的情况后，陈娟主动的把小莹的位置调到了讲台旁边，并安排了班上两名成绩好的学生手把手带她。
“老师我没有电脑完成作业。”陈娟说对小莹，“没关系，我去和机房老师打招呼。”开放机房教室供学生使用学习，是陈娟来到学校后做的一项重要改革。这项改革让家庭条件困难、技术能力比较薄弱的学生从中受益。
从不敢讲话到勇于表现自己，成绩从“不能公开的10分”到“全班喝彩的60分”，小莹在陈娟和同学的帮助下一点点的改变、成长。
“要尊重每一个学生，特别是学习上处于弱势孩子，让他们得到心灵上的尊重。”陈娟说，“不能放弃他们，你如果放弃一个，学生肯定会变得厌学，他就跟不上了。”
正是陈娟坚持以德育人、倾情帮扶，她所带班级没有因家庭经济困难流失一名学生。
“陈老师课后和我们相处像朋友一样，她是一个负责任的老师。”2020级学生彭静怡说。
作为会计专业的学生，刚开始彭静怡并不了解陈娟。有一次，彭静怡拿着团队的参赛项目拍摄方案慕名而来，想寻求陈娟的指导。当时的彭静怡内心十分忐忑，担心陈娟太忙，没有时间指导自己，甚至拒绝自己。但让彭静怡没想到的是，陈娟不仅答应带他们一起做项目，还经常在晚上来指导彭静怡。
“我以后也要成为一个负责任的人，无论我将来是在什么样的岗位上。”陈娟的务实与敬业让彭静怡领悟到了责任与担当的意义。
“陈老师的专业能力真的很强。”数媒2020级学生刘小双说。“有一次我们在外面拍摄视频，我们学生团队在调整一个镜头的构图时，花费了很多时间还是没有弄好。陈老师给我们调整了一下机位和角度后，那个镜头就变得非常好看。”
2021年，刘小双和同学备赛楚怡杯职业技能大赛时，陈娟都会和刘小双的团队一起审片，会给他们提供修改意见，有时候还会亲自去找素材给团队参考。
“以赛促学”“以练促创”，陈娟建立了“教师教+导师带+学长帮+学生练”四级培优育人机制，提高学生技术技能水平，培养学生岗位竞争力，全身心地帮助学生成长成才。2014年起，陈娟指导学生参加全国技能大赛、“挑战杯”大赛、省技能大赛等获奖18项，其中一等奖6项。
“在学校里，我既是学生专业课的老师，也是学生的导师。”陈娟说，“作为导师要着重了解学生来学校之前的各方面情况，以及给学生规划未来的就业方向。
陈娟深知培养高素质技术技能人才需要“双师型”高水平教师。信息技术、数字媒体等知识更新迭代太快，想让学生在校园里掌握所有知识，几乎是不可能做到的。要在“变”中把握“不变”，最重要的就是“授之以渔”。教师既要了解企业需要什么样的人才，还要根据学生的发展规律设计课程。
“在寒暑假，参加培训，能提升自己的能力；到企业学习，是为了看看企业的运营流程是怎么样的。”陈娟说，“学会企业运作流程，了解到企业人才需求后，那我们就回归到专业建设和课堂建设，用教研教改来提升我们的课程建设。”
多年来的教学经验，让陈娟形成自己的教学特色——模块化教学。“例如一门课程需要16周，我就会将其分为四个阶段”陈娟向记者介绍，一、二阶段分别是手把手教学和重点教学，三、四阶段分别是小组研学和成果汇报。
“前四周，我会手把手教他们，要求他们掌握过关”陈娟说，随着课程的推进，她会逐渐放手，鼓励学生们积极创新，促进他们自主成长。
“提质培优”的服务者，“传帮带”的践行者
一所职业院校的高质量发展，离不开教师队伍建设的跃升。“扶青年教师上路，推骨干教师行远”，陈娟始终坚持着这理念，带领学校教师成长。
“我经常跟年轻老师说，作为一位新老师，肯定是要教好课程”，在陈娟看来课堂就是教师的主战场。
2020年，湖南机电职业技术学院信息工程学院教师卢维佳从企业员工转变为职院教师。
身份的转变，让刚成为教师他不太适应。“在企业的时候，我经常做一些方案汇报。刚开始上课的时候，会把‘汇报’这种状态带入课堂。”卢维佳说，“常会忽略了我面对的是一群年龄较小的学生。”
作为一名老教师，陈娟懂得如何从学生的角度出发理解知识点，调整教学方法。在导师陈娟的指导下，卢维佳学会了用“教学语言”去教授学生，把知识点在学生面前讲通讲透。
2021年5月，陈娟尾椎骨骨折受伤，医生叮嘱要卧床休养，但因微党课展播和指导省级教学能力比赛，她带伤坚守岗位指导教师团队，没有请过一天假，长期熬夜加班让她的伤到现在还没有痊愈。
“陈教授因身体原因不能坐立，她就把一张行军床搬进办公室，趴着或侧躺在行军床上工作。当时文件量特别大，她每一张都看得格外认真。”信息技术创新教研室主任陈曦回忆，“也就是在这件事情中，大家都受到陈教授的鼓舞。现在不管是老教师还是年轻老师，都特别能干。”
老师们说，陈娟老师总是认真修改每一份材料、画每一个框架图、守着拍摄每一段视频，经常凌晨3点才回家……
在陈娟的带领下，数字媒体技术专业教师团队申报湖南省专业人才培养方案和技能抽查题库评估获“双优秀”。通过讲座“引导”、讲课“示范”、一对一“打磨”，陈娟指导学校教学团队参加省级教学能力比赛获8个一等奖，指导李勤、肖利平老师团队参加全国教学能力比赛获2个国赛一等奖，带动了湖南机电职院教师教学能力整体水平的提高。
“不管是微党课，还是指导教师参加技能竞赛，于陈教授来说，不与她个人的荣誉挂钩，但是她依然尽心尽力的去做。”陈曦说。
“拼命三郎”陈娟的无私帮助、倾囊相授，热爱职教的情怀、爱岗敬业的精神让学校的每一位老师为之敬佩。
“前几年，我去参加送培到校活动的时候，发现部分职校教师的教学能力、课程建设能力比较薄弱。”陈娟说，“我的成长受益于湖南职业教育的发展，我希望成为‘提质培优’的服务者，‘传帮带’的践行者。”
2017年以来，陈娟连续2年作为一线教师代表参加湖南省教育厅座谈会，积极建言献策获采纳。担任湖南省职教精品课程、教学比赛、技能大赛等项目专家，认真进行方案制定、解读和评审；担任国培、省培教师素质提高计划项目等培训专家，讲座60余场，帮助中高职教师教学能力提升；担任湖南省参加全国教学能力比赛指导专家，指导国赛一等奖8项、二等奖12项、三等奖4项，获湖南省“优秀指导团队奖”，服务职业院校学生成才和教师成长，为新湖南职教发展做出新贡献。
“为什么想通过自己去影响身边的人？”面对这个问题，陈娟毫不犹豫地回答：“一方面，因为我对教师的喜爱吧。还有一个方面是，我的爸爸是一位教师，他从教时的价值追求和责任担当对我深有影响。我能当一名老师我觉得很光荣。”
个人简介
陈娟，女，中共党员，湖南机电职业技术学院教授，扎根职业教育一线28年。2021年获首批湖南省职业教育“双师型”名师工作室主持人，2018年担任全国职业院校技能大赛裁判，2020年、2021年担任全国职业院校教学能力比赛评委，2018年获湖南省黄炎培职业教育杰出教师奖，2021年获湖南省黄炎培职业教育杰出贡献奖。
编辑：王心宇
二审：李薇薇
三审：刘秋泉
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