湖南教育新闻网报道 记者 余杏 王诗蕾
“哇，手机屏真的亮啦！水真的能给手机充电……”近日，记者来到长沙市雨花区雅境中学，该校的化学老师吴懿正在给学生们演示她自主研发的氢氧燃料手机充电器。
实验桌上放着一台稍显简陋的自制仪器，其一端连着两小杯水，一端连着手机。87%、88%……几分钟过去了，手机电量在持续增加。同学们围成一圈，眼睛发亮，不断发出惊喜的呼声。
“这是一款氢氧燃料手机充电器，我将水通电，电解产生氢气和氧气，让氢气和氧气通过氢氧燃料电池产生的电能给手机充电。”吴懿老师向记者介绍了“水充电”的奥秘。
吴懿是长沙市化学融合研究团队成员、湖南省优秀化学教师、长沙市卓越教师，在化学教学领域已沉浸19年，曾荣获长沙市化学实验创新比赛一等奖等。
吴懿老师以前在宁乡教书，2017年来到雅境中学。通过多年的磨砺，对化学教学方面也有一些自己的心得和创新。“双减”背景下，如何向课堂四十分钟要效率，让同学们学得好、学得开心呢？这是吴懿老师一直在思考的问题。
《水的组成》这一课是人教版九年级化学上册的必修课程。“为让学生们了解电解水的原理，我从生活情景出发，运用多学科融合实验给手机充电，让学生逐步来爱上化学，从而潜移默化地提升学生的学科核心素养。”吴懿说。
吴懿认为，要上好化学课，让学生实现精神减负。就要善于运用情境教学，采取项目化教学，将生活情景融于教学，将知识应用到生活中。除了自主研发氢氧燃料手机充电器，吴懿还带领同学们开展了很多创意作业，如“加水能跑的汽车”“技术支持的淡蓝色火焰”等。
“吴老师的课讲得很生动，她会运用很多有趣的实验和小游戏，让我们更好地理解课本上的知识点。”学生张博亮非常喜爱化学。
学生奉浠说：“通过吴老师的课，我觉到科学离我们并不遥远，而是与我们的生活息息相关。”
“提升学生的科学素养，不仅需要修炼课堂‘内功’，还需要修炼作业‘外功’。”吴懿为孩子们布置的作业分为基础作业和拓展提高作业，学生可以根据自己的兴趣爱好，参与到老师设计的一些创意作业中来。
学生肖楚涵对化学实验非常感兴趣，也加入了氢氧燃料手机充电器的实验中。“吴老师用奇妙的实验，为我们打开了一扇窗，引导我们去探索科学的奥秘。”肖楚涵告诉记者。
在吴懿老师看来，带领孩子们探索科学的奥秘，不仅需要在化学上“钉钉子”，还需要融合物理、生物、地理等多学科的知识。为提高孩子们的综合科学素养，雅境中学的部分老师组成了“小智囊团”，尝试设计了众多创意作业，希望能达到“1+1>2”的教学效果。“这次氢氧燃料手机充电器实验，物理老师周艳就在电学知识方面，给我提供了很大的帮助。”吴懿说。
雅境中学的化学实验室的墙壁上，悬挂着“有机化学之父”贝采里乌斯的名言：没有科学想象，就不可能有所创造。希望有越来越多的“吴懿”，为孩子们插上想象的翅膀，让孩子们在科技海洋遨游！
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