湖南教育新闻网通讯员 贺君宜
“杨老师与我的一次次谈心，让我从迷茫中走出来，在她的指导和帮助下，我通过了专升本考试，即将开启我的本科生活。”杨嘉珈的办公室中，常有学生出入，不少同学都愿意与这名始终怀揣着真情的老师进行深入交流，办公室内，常传出杨嘉珈与学生们洽谈的欢笑声。
杨嘉珈是湖南环境生物职业技术学院公共基础课部的英语老师，温暖阳光、善解人意，是这位有着十七年从教经验的教师给人的初印象，多年来，杨嘉珈始终把“做一名有师德的教师”当成自己的目标，用真心与学生沟通。
一腔真心为学生答疑解惑
对学生的爱，应当体现在教师对自己学生的教育和精神的引导上。杨嘉珈给予学生的关爱不仅仅有学习上的指导，更有作为一名长者、朋友对学生生活、思想上的关爱。
课堂中，杨嘉珈注重师生双方感情和思想上的交流互动，始终饱含对学生的关怀、鼓励、信任和尊重，使学生充分参与教学，在主动学习的过程中感受知识的魅力。见到部分学生学习态度欠佳，杨嘉珈会在课后仔细了解情况，对于遇到烦恼和困惑的学生，她也会结合自身的求学经历进行引导，为他们提供合理化的建议。
“灿烂温暖的笑容，温润和缓的语调，上起课来认真细致、严谨却不失风趣，生活中的杨老师亲切得像个姐姐，她总是用充满正能量的方式感染和引导着我们。”183级医学检验三班谢德诚谈起杨老师不禁心生感慨。
师者，传道授业解惑者也。杨嘉珈认为：“教师不能局限于传道、授业的层次，更重要的是解惑，引导学生做一个生活的智者。”教师不仅要注重教学质量，更要重视育人效果，杨嘉珈以其对学生的一腔关怀谱写了爱的教育。
在课程内容与教学形式上不断创新
“课程内容不能死板，要将教学内容融合到情境之中，让课程内容具有前沿性和时代性。”课堂内容的质量是杨嘉珈最为看重的部分，为了上好每一堂课，她精心组织教学的各个环节。
在备课阶段，杨嘉珈博采众长、广泛收集相关信息和教学材料，为授课做充分而深入的准备；在授课阶段，她根据书本内容、借鉴网络资料、广泛吸取周边老师教学经验，巧妙设计教学环节，不断尝试各类情境式教学方式，寻找能最大限度激发学生学习积极性的教学方法。
谈及英语学习，杨嘉珈有着自己的想法：“语言是活的工具，希望能为学生创设一种学习英语的语言环境，让更多的学生喜欢上英语。”从学唱英文歌曲、将情景剧引入课堂，到小组主题讨论，各种释放学生自由个性、注重互动的方式层出不穷。此类教学方式得到了同学们的广泛认可，不少同学纷纷被杨嘉珈的英语课实力圈粉，潜移默化中从“要我学”向“我要学”转变，由被动式的学习英语转变成了积极主动地进入课堂教学环节。
杨嘉珈认为，课堂上采用积极的情境教学，课后也应该进行有效的反馈，二者结合才能更好地达到教学目标。在课后，杨嘉珈常主动与学生交流，了解学生每堂课的学习情况及感受，并结合学生在课堂中的表现来综合评估教学目标的达成情况，确定她后续的教学进度，判断是否需要调整教学方法，不断追求教学形式上的探究性和个性化。
加入线上课程建设团队
随着信息现代化时代的到来，大学教学从封闭转向开放，各种线上课程也如雨后春笋般大量涌现。2019年，杨嘉珈凭借出色的专业能力加入湖南省精品在线开放课程《大学英语-高职版》的建设团队，在课程编定中负责八个单元写作模块的建设任务。
在接到任务后不久，杨嘉珈就发现这项任务比自己想象中的难度还要大。该任务不仅要求课程内容丰富多彩、创新性强、贴近实际应用、能够让学生融入课程场景，并且要把平时一堂课的内容浓缩到十多分钟的视频课程中，团队面临的挑战颇多。
“既然参与了在线课程建设，而这项任务又对实际教学有所帮助，我就必须全力以赴，千方百计也要把它做好！”抱着这样的决心，杨嘉珈和团队成员从课程设计、文案编写、PPT制作、视频录制四大板块出发，集思广益，精雕细琢。
在课程设计阶段，一旦找到空余时间，杨嘉珈就会通过翻阅海量文献资料、观看大量优秀教师慕课视频，为课程设计寻找灵感；在文案编写过程中，她在综合大量资料的基础上加以创新，融入自己的教学经验和创新性想法，精心编写，反复研讨修订，从课程导入、主题词到最后的结束语，每一句台词都历经了反复推敲；在视频录制准备阶段，她带领学生反复排练，精益求精的态度让参与视频录制的学生们感叹不已。
课程建设团队一路披荆斩棘，耗时将近一年，最终创建了与该课程完整配套的教学大纲、教学计划、课程考核标准、课程资料、在线教程（教学视频）、章节测试和试题库，杨嘉珈也高质量地完成了所负责版块的全部内容制作。该课程在智慧树平台一经上线，便在省内外各高校得到了广泛的点播，并在疫情期间为本校大学英语课程的“停课不停学”发挥了重要作用。
发掘学生才能用心引领成长
“教师要有善于发现的眼睛，要根据学生的兴趣需要发展他们的才能。”作为学校英语教研室副主任，杨嘉珈积极组织学生参与各类竞赛活动。
“我希望学生们在各类情境中去不断发展自己的专业能力。”2018年湖南省职业院校技能竞赛前夕，杨嘉珈在一众学生中选拔出部分有兴趣并具备一定基础的学生，与其他指导老师一道对其着重培养，进行有针对性的强化训练。
在此过程中，杨嘉珈不断调整训练方法，因材施教，夯实学生的知识基础。为了更好地激发学生潜能，杨嘉珈特意根据比赛内容设置了相应的模拟竞赛环境，让学生在拥有专业知识的同时身临其境，做到学、用结合，以更好地适应比赛的环境与模式。最终，湖南环境生物职业技术学院在比赛中获得中职组职业英语项目二等奖的好成绩。
杨嘉珈认为，作为一名老师，始终要真心实意地和学生建立起亦师亦友的师生关系，为学生提供悉心周到的帮助，引领他们成长成才。在教师这个平凡的岗位上，杨嘉珈默默耕耘、无私奉献，用真情静静地守候每一朵鲜花的盛开。
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