“品格银行”让学生品行“增值”

　　“2017年，我们学校作为全市首批试点校开展品格教育，并探索实施品格积币管理制度。今年，学校正式建立‘品格银行’，设立专门的场所和机构，不断健全‘品格银行’积币管理机制，推动学校的品格教育。”学校教育处主任何根介绍说。

　　走进达浒中学“品格银行”，只见柜台一字排开，15个档案柜整齐排列，每班一个文件盒，花名册、存折都整理在内。墙上《达浒中学品格得币评分标准》《“品格银行”工作制度》《“品格银行”组织机构》等规章制度一应俱全。同时“品格银行”还配备了电脑，为每位同学建立了随时更新的电子账户。

　　初二190班的李康道是本学期通过竞聘上岗的“品格银行”行长，负责“品格银行”日常事务，每周还坐柜台一天。说起“品格银行”对同学们的影响，作为班上的纪律委员，他感受很深：“同学们越来越看重品格，会积极主动地去争取品格币，纪律也不断变好。”

　　作为行长，李康道以身作则，这周已获得了18个品格币，预计全期的品格币不会少于110个，这将为他在初中毕业时的综合素质评价打下良好基础。按照“品格银行”对品格币的使用规定，品格币不仅是每个学期学生评先评优的重要依据，而且直接计入中考录取标准之一的综合素质评价考核中。

　　“没想到我的小孩那么懂事，给我写信、打电话，真的要感谢老师！”说这话的是张天（化名）的家长。张天是留守儿童，从小在爷爷奶奶身边长大。由于父母长期在外打工，张天与父母的关系比较生疏，每逢父母回家，张天总是对他们不理不睬。平日里，他对老师的关心和同学的帮助也毫无感激之情。今年下学期，张天进入达浒中学后，先后参加了学校的感恩讲座、感恩征文比赛等活动，慢慢地理解了父母的不容易和老师的良苦用心。这个学期以来，他在“品格银行”账户的感恩项目中获得了10个品格币。“这次打工提前回来，孩子还主动为我洗了一回脚呢！”张天的父亲有点哽咽。

　　“将品格量化记录，这种体验式德育，既方便学生理解铭记，也让他们见贤思齐，在一个个具体的品行中，主动养成各种良好习惯，升华良好的品格意志和品德情操。”学校校长罗正亮道出了建立“品格银行”的初衷。通过两年多的坚持，“品格银行”的约束和引领作用开始凸显。在家校的共同引导下和学生的相互影响中，孩子们存进“品格银行”的品格币让自己的品行不断“增值”，许多家长都反映自家的孩子变得更加讲文明、懂礼貌、守规矩。

　　达浒中学的“品格银行”是浏阳市各学校创新开展品格教育的一个缩影。自2017年起，浏阳市按照先试点后推广的方式开展品格教育，建立“五个层面”和“四个层级”的基本架构，着力培养孩子的核心素养。目前，全市已开展品格教育主题文化建设“十个一”系列主题活动，结合德育工作项目化，整合打造各类特色学校148所。