湖南教育新闻网报道 通讯员 刘纪新
“精致教育是一场向美而行的遇见。”自新邵县实施“精致教育”一年后，新邵县酿溪镇思源实验学校的周娟老师有感而发。
受制于资源不足、基础不强等短板，县域基层应该如何推进教育变革，引领学生全面发展？
湖南新邵以创新打造“精致教育”品牌作答。
破题——锚定“教师”关键要素
理论最终要靠人来落实，“教师”始终是精致教育里的关键要素。
新邵县开展“我的岗位我负责，我的工作请放心”活动，县教育系统单位利用每周“星期一夜校”和“政治业务学”时间，开展“教育大家谈”和岗位交流；开展征文评选、演讲比赛、典型报告等系列活动，营造出广大教育工作者争学榜样、争做榜样的浓厚氛围。
太芝庙镇中学教师刘赛男去年成功考入县城某学校。“教育活动增强了我的责任感，我觉得乡村更需要我。”刘赛男毅然“逆行”，不再离开。太芝庙镇中心小学教师谢敏以他为榜样，自愿到本镇海拔最高的风高完小当支教老师。
农村教师专业能力不强、课堂教学方式陈旧是大家反馈最多的问题。对此，新邵县加大教师专业化培训力度，邀请省市名校专家为全县普通教师授课，去年累计培训教师6000多人次。
龙溪铺镇青年教师刘琪说：“在县教育局的“精致教育”下，我感觉到教育氛围更浓厚了，学校在执行上铆足劲、在效能上见真章，督促着我不断提升专业成长。一年来，我的综合素质明显提升，工作效率也大大提高了。”
新邵县教育局党委书记、局长李柏初表示，按照“精致教育”的要求，各基层党组织、各校务班子成员、广大教师坚持查改结合、标本兼治。“我们就是要通过思想教育促教，通过体制机制促学，扫除教育系统中的‘惰’与‘弱’，让新邵教育——尤其是乡村教育——强起来！”
深耕——精巧、细致、美好
“精致教育”即精巧、细致、美好的教育工作。
“以工作态度精心、管理过程精细、课堂教学精准、师资队伍精良、校园建设精美、教育质量精优6个方面为内涵，着眼于校园管理、教师教学、学生发展，通过实施优质的教育、管理策略，推动教育工作朝着精巧、细致、美好的方向迈进。”县教育局相关负责人介绍。
概念如何成为现实？新邵县通过打造15家“精致教育”示范基地和学校，围绕6个方面内涵分别试点，探索更细致有效的路子。
试点“课堂教学精准”，新邵县思源学校把全体教师调动起来，分年级、学科讨论研究，创新教学模式，探索出“沉浸式”语文教学，“情景式”数学教学，探究、实验为主的物理、化学教学，“体验式”音乐、体育教学模式。
试点“校园建设精美”，大新镇中学推广绿色理念，开展垃圾分类教育，学生组成卫生巡查志愿队，帮助管理校园环境。
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在试点过程中，新邵县已形成一批“精致教育”的可复制经验，全县通过推广、试点，收集意见建议1000余条，形成调研报告25篇，开展经验推广活动20余场。
硕果——特色教育百花齐放
8月31日，小塘镇罗家坳小学迎来新学年首场阅读汇报会，学生们一一上台，分享自己暑假阅读的心得体会。
“阅读是我校的特色建设。”校长黄美容说。作为偏远地区村小，该校留守儿童占比90%以上，学生普遍存在胆小、不敢交流的问题。为响应全县“精致教育”，学校搭建“心悦吧”阅读平台，借助公益力量筹集1000余册书籍供学生借阅。老师带着学生阅读、上台汇报交流，既增加学生阅读积累，又锻炼他们的胆量和表达能力。
这是新邵县在“精致教育”品牌建设中“一乡镇一品牌、一校一特色、一师一专长、一生一特色”的实践案例之一，该县鼓励各乡镇搭建自主品牌，各学校结合自身实际推出特色教育。
龙溪铺镇将“知识本位、枯燥沉闷”的传统课堂转变为“素养本位，活力多元”的“生本高效课堂”。教师改变“满堂灌”的模式，学生以小组合作、小老师等形式参与课堂。“我们正在施行的‘基于教学评一体化432’升本课堂模式，细化了教与学中‘导、学、展、评’的各阶段各环节，明确了教师怎么教、学生怎么学，在全省属于首创。”龙溪铺镇督管办主任宁花丽还介绍道。
太芝庙镇中学推出“养成教育”。学校重视学生品德、生活习惯、学习习惯的养成。每月到邵阳学院聘请5名兼职教师，补足学校英音体美等专任教师不足的缺陷；成立40余个社团，满足学生各方面特长培训。
思源学校马丽娅老师开设“剪纸”特长课，龙溪铺镇中学语文老师刘纯竹精耕“五感化作文”，新航学校唐胜兰老师编成“经典诵读”校本教材，在全县推广……
邵阳市教育局总督学杨进琼表示，新邵县教育局积极践行"精致教育"品牌以来，新邵教育人的精气神越来越好，争先创优意识越来越浓，每次来新邵检查工作，总有新的东西展现。
编辑：redcloud
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